七年级生物上册 2.2.1《无脊椎动物的主要类群》第一课时教案 (新版)济南版
3页1、第一节 无脊椎动物的主要类群(第一课时)一、教学目标:1、说出水螅的形态结构特点。2、描述蚯蚓的形态结构及运动方式。3、举例说出腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。二、教学重点: 无脊椎动物的类群及特征三、教学难点各代表动物的结构。四、教学用具课件、蚯蚓、挂图、尺子、玻璃板、白纸等。五、教学过程 (一)创设情景,导入新课课前播放动物世界视频,能说出被发现的植物有多少种?自然界还有一类,它包括的种类比植物的种类更多,这类生物,就是我们现在要开始学习的动物。地球上的动物可以首先根据有没有脊椎骨,分成两大类:身体里没有脊椎骨组成的脊柱的动物,叫做无脊椎动物;身体里有由脊椎骨构成的脊柱的动物,叫做脊椎动物。本节课来学习无脊椎动物中的腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门。(二)讲授新课 我们先来学习一类最低等的多细胞动物-腔肠动物。请同学们观看录像边放录像边讲解。然后播放水螅的捕食过程。讨论:1、尝试描述水螅的外部形态特点。2、水螅是如何捕获食物的?3、水螅的体壁和消化腔各有何特点?指导学生讨论。师生一块儿得出结论(腔肠动物的主要特征:身体呈圆筒形,有口无肛门,体壁仅由外
2、胚层和内胚层两层细胞构成)。 扁形动物 设问:请同学们看猪肉绦虫成虫的标本,观察它的体形与腔肠动物水熄的体形有什么不同之处? 这就是我们今天要学的又一类动物-扁形动物。 1、课件展示猪肉绦虫形态图. 2、出示血吸虫挂图,学生观察形态。 3、观察涡虫形态。指导学生总结扁形动物的主要特征。 环节动物:课件播放蚯蚓。学生分组实验: 观察蚯蚓讨论:1、尝试描述蚯蚓的外部形态特点。2、用手触摸蚯蚓会有何感觉?3、尝试描述蚯蚓的运动方式。4、怎样区分蚯蚓的前后端。5、大雨过后蚯蚓为何爬出地面?指导学生分组讨论。总结环节动物的主要特征。小结:通过本节的学习要知道腔肠动物、线形动物、扁形动物和环节动物的代表动物及各种动物的生活环境、形态结构,归纳各类动物的主要特征。板书设计:第一节 无脊椎动物的主要类群1、腔肠动物水螅(1)生活环境:池塘、河沟(2)形态:圆筒形结构:口、触手、消化腔、体壁2、扁形动物(1)猪肉绦虫(2)主要特征:扁平3、线形动物(1)人蛔虫(2)主要特征:圆柱形或细线形,有口有肛门4、环节动物蚯蚓(1)形态:圆柱形(2)结构:前端、环带、体节、后端(3)呼吸:体壁随堂习题:A类:举例说明腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征分别是什么?B类:观察蚯蚓的运动和呼吸。六、教学反思:生物学是一门实验科学,因此应搞好实验教学。课前带领学生到野外挖蚯蚓,学生再挖蚯蚓的过程中,既能获得感性材料,又能掌握蚯蚓的生活环境。通过实践发现,他们非常希望增加动手的机会。同时,要教育学生爱护农作物。3
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