湖南省师大附中2019届高三生物上学期月考试题（三）（含解析）

1、湖南省师大附中2019届高三生物上学期月考试题（三）（含解析）本试题卷包括选择题、非选择题两部分，共8页。时量90分钟。满分90分。第卷选择题(共36分)一、选择题(下面各题均只有一个正确答案，每道题1.5分，共36分)1人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质(C)A都含有20种氨基酸 B都是在细胞内发挥作用C都具有一定的空间结构 D都能催化生物化学反应2下列关于酶和ATP关系的叙述，错误的是(C)A酶和ATP均是活细胞产生的有机物 B酶的合成需要ATP供应能量CATP和ADP的相互转化需要同种酶的催化 DATP无物种特异性，酶具有物种特异性3若如图中的表示由不同化学元素组成的生物细胞内的化合物，以下说法准确的是(B)A若可以与双缩脲试剂产生紫色反应，则该物质在细胞分裂期明显增多B若可以被苏丹染成红色，则该物质可能大量积累于皮下和内脏器官周围C若为大分子物质且能储存遗传信息，则最可能是染色体D若为动物体内的多糖，则肌肉细胞可进行的合成与水解4下列与细胞器相关的叙述中，正确的是(B)A植物根尖分生区细胞分裂时能形成纺锤体是因为其具有中心体B分泌蛋白合成旺盛的真核细胞中，高尔基体膜成分的更

2、新速度快C溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的细胞器D植物细胞叶绿体产生的ATP主要用于主动运输等过程5下图甲为动物细胞周期的模式图，图乙为细胞的亚显微结构模式图。下列有关叙述正确的是(D)A一个完整的细胞周期可以用图甲的SX1234Y来表示B图乙中，结构9在图甲的1时期加倍且移向细胞两极C图乙中，结构10在图甲的4时期时与细胞壁的形成有关D图乙中，结构6中在图甲的1时期出现染色体，有利于核遗传物质的平均分配【解析】细胞周期是从上一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止，因此一个完整的细胞周期可以用图甲的YSX1234来表示；图乙中，结构9(中心体)在图甲的1时期(即前期)移向细胞两极，中心体加倍发生在细胞分裂间期；图乙中，结构10为高尔基体，在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与分泌蛋白的合成分泌有关；图乙中，结构6(细胞核)中在图甲的1时期(前期)出现染色体，有利于核遗传物质的平均分配。6下图表示二倍体生物细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化。据图分析错误的是(A)A图中核DNA复制共2次，细胞分裂共3次 B二倍体生物细胞中OP段含4

3、个染色体组CLM点所示过程与细胞膜的流动性有关 D图中BC段、FG段更容易发生基因突变7下列关于细胞的分化、衰老、凋亡的叙述，正确的是(B)A在细胞衰老和凋亡的过程中，细胞核的体积不断变小B细胞分化的过程中遗传物质不发生改变，但mRNA的种类和数量会改变C高度分化的细胞不具有分裂能力，故细胞核中的DNA不存在解旋的现象D细胞生长过程中体积增大，与外界环境进行物质交换的效率提高8下列生产措施与预期结果对应正确的是(A)A播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子：促进种子萌发 B用适当浓度的生长素处理未成熟的果实：可以获得无子果实C生长期喷洒适宜浓度的乙烯利：促进种子的形成和果实的发育D成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液：加速叶片的黄化速度9在其他条件具备情况下，在试管中加入物质X和物质Z，可得到相应产物Y。下列叙述正确的是(D)A若X是DNA，Y是RNA，则Z可能是逆转录酶B若X是DNA，Y是mRNA，则Z可能是脱氧核苷酸C若X是RNA，Y是DNA，则Z可能是限制性核酸内切酶D若X是mRNA，Y是在核糖体上合成的大分子，则Z可能是氨基酸【解析】若X是DNA，Y是RNA，则Z是转录酶，A错；若

4、X是DNA，Y是mRNA，则Z是核糖核苷酸，B错；若X是RNA，Y是DNA，则Z是逆转录酶，C错；若X是mRNA，Y是核糖体上合成的大分子，即蛋白质(或多肽)，则Z是氨基酸，D正确。10蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是(B)A每条染色体的两条单体都被标记 B每条染色体中都只有一条单体被标记C只有半数的染色体中一条单体被标记 D每条染色体的两条单体都不被标记11如图所示为某原核细胞内的生理过程，下列说法正确的是(A)A图示表明原核细胞内的转录和翻译可同时进行B图示表明两个核糖体同时开始合成两条多肽链C图中核糖体上的碱基配对方式有GC、ATD图示过程需要DNA聚合酶等相关酶12豌豆的花色中紫色对白色为显性。一株杂合紫花豌豆连续自交繁殖三代，则子三代中开紫花的豌豆植株与开白花的豌豆植株的比例为(C)A31 B157 C97 D15913有生物学家在某海岛上发现多年前单一毛色的老鼠种群演变成了具有黄色、白色和黑色三种毛色的种群。基因A1(黄色)、A2(白色)、A3(黑色)的显隐关系为

5、：A1对A2、A3为显性，A2对A3为显性，且黄色基因纯合会导致胚胎致死。下列说法正确的是(B)A该海岛上老鼠种群中的个体基因型共有6种B多年前老鼠的单一毛色只可能是白色或黑色C不存在两只老鼠杂交的子代有3种毛色的可能D该海岛上老鼠种群发生了进化且该种群出现了生殖隔离14玉米的非糯性(W)对糯性(w)是显性，这对等位基因位于第9号染色体上。W和w表示该基因所在染色体发生部分缺失(缺失片段不包括W和w基因)，缺失不影响减数分裂过程。染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育。下列有关叙述错误的是(D)A利用ww()与Ww()杂交可验证染色体缺失的花粉不育B利用ww()与Ww()杂交可验证染色体缺失的雌配子可育CWw()与Ww()杂交子代的表现型及其比例为非糯性糯性11D基因型为Ww的个体自交，其子代的表现型及其比例为非糯性糯性31【解析】根据题干信息可推得Ww()只能产生一种可育雄配子w，Ww()可产生两种雌配子。利用ww()与Ww()杂交，其子代全为糯性个体，从而验证染色体缺失的花粉(W)不育，A正确；利用ww()与Ww()杂交，其子代既有非糯性个体又有糯性个体，从而验证染色体缺失

6、的雌配子(W)可育，B正确；Ww()与Ww()杂交时，其子代的表现型及其比例为非糯性糯性11，C正确；基因型为Ww的个体自交时，可以产生两种数量相等的雌配子(W、w)，但只能产生一种可育雄配子(W)，因此，其子代的表现型均为非糯性，D错误。15下面三个装置可用于研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物，有关分析不正确的是(B)A甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量B乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸C丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2D三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验【解析】为排除微生物呼吸作用的影响，种子必须进行消毒处理，为排除无关变量(外界温度、气压等)对实验的影响，上述实验需要设置对照实验。若乙装置中种子进行有氧呼吸，就会有氧气的消耗，产生的等体积的二氧化碳被NaOH溶液吸收，装置瓶内气体体积减小，液滴左移，若只进行无氧呼吸，则没有氧气的消耗，液滴不移动，故当装置乙有色液滴左移，萌发的种子只进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。16某同学在探究光照强度对某植物光合作用速率影响的实验中，绘制了如图所示的柱状图(在光照强度分别为a、

7、b、c和d，其他条件相同且适宜时，单位时间内该植物某叶肉细胞中CO2与O2量的变化，其中M代表叶绿体中O2的产生总量，N代表叶肉细胞的CO2释放量)。已知光照强度不影响叶肉细胞的呼吸速率。下列有关叙述，错误的是(A)A光照强度为b时，该叶肉细胞光合作用速率等于细胞呼吸速率B光照强度为c时，该叶肉细胞叶绿体产生的O2全部供给线粒体利用C光照强度为a时，光合作用强度为0D光照强度为d时，光合作用从外界环境中吸收2个相对单位的CO2【解析】依题意可知，M代表单位时间内叶绿体中O2的产生总量，即总光合作用速率，N代表单位时间内叶肉细胞的CO2释放量。在光合作用速率小于细胞呼吸速率时，N细胞呼吸释放的CO2总量光合作用吸收的CO2总量，光照强度为b时，NM，说明该叶肉细胞呼吸释放的CO2总量大于光合作用吸收的CO2总量，即光合作用速率小于细胞呼吸速率，A错误；光照强度为a时，M0，即叶绿体中没有O2产生，说明光合作用强度为0，此时N6表示细胞呼吸速率，C正确；光照强度为c时，M6，结合对C选项的分析可知，此时光合作用速率与细胞呼吸速率相等，说明该叶肉细胞叶绿体产生的O2全部供给线粒体利用，B正确

8、；光照强度为d时，M8，即该叶肉细胞的光合作用速率等于8，通过对C选项的分析可知，该叶肉细胞的呼吸速率等于6，所以光合作用从外界环境中吸收2个相对单位的CO2，D正确。17下图为内环境稳态的“神经体液免疫”调节机制模式图，据图分析，下列叙述正确的是(C)A若图中甲代表浆细胞和记忆细胞，则进行的免疫为细胞免疫B若乙表示垂体，则对其具有调节作用的激素只有促甲状腺激素释放激素C图中作用于肾上腺细胞的信息分子丙是神经元分泌的神经递质D信息分子通过靶细胞膜上的受体直接参与细胞内的生理活动【解析】由图分析知，若图中甲代表浆细胞和记忆细胞，则进行的免疫为体液免疫；若乙表示垂体，则对其具有调节作用的激素有促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素；图中作用于肾上腺细胞的信息分子丙是神经元分泌的神经递质；信息分子可以通过靶细胞膜上的受体间接参与细胞内的生理活动。18下图为种群数量增长曲线。下列叙述错误的是(D)A“J”型和“S”型曲线都是数学模型的表现形式BNtN0t 是种群“J”型增长的另一种数学模型 Cbc段(不包括c点)种群增长速率逐渐下降，出生率大于死亡率D同一时间点“J”型曲线和“S”型曲线之间的线段不可表示环境阻力19下表是某学生设计的有关实验方案。据表分析，下列说法正确的是(A)组别质量分数为3%的淀粉溶液(mL)2 2 2 质量分数为3%的蔗糖溶液(mL)2 2 2 质量分数为2%的淀粉酶溶液(mL)1 1 1 1 1 1 反应温度()0 0 60 60 100 100 碘液2滴2滴2滴2滴2滴2滴注：表中“”表示没有添加。A淀粉酶溶液的用量是无关变量 B两组实验可用于验证酶的专一性C三组实验可说明温度能影响酶活性 D设计上述实验的目的是验证酶的专一性【解析】根据表格数据可知，该实验的自变量是底物的种类和温度，所以淀粉酶溶液的用量是无关变量，A正确；两组实验的温度不是适宜温度，此温度下酶不能正常发挥作用，所以不能用于验证酶的专一性，B错误；淀粉酶不能催化蔗糖水解，故不能说明温度能影响酶活性，C错误；该实验的目的是探究温度对酶活性的影响以及验证酶的专一性，D错误。20下图是能量流经某生态系统第二营养级的示意图单位：J/(cm2a)，其中A表示该营养级能量的摄入量。据

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