高中政治 第二单元 4_1发展生产 满足消费教案 新人教版必修1
5页1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线发展生产 满足消费备课人:审核人:二次备课4.1 发展生产 满足消费(一)知识目标1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。2、理解我国大力发展生产力的意义。3、运用生产与消费的关系,解释现实生活中的相关经济现象。(二)能力目标通过对“生产与消费关系”的学习,培养学生从实例中分析认识生产的决定作用,消费对生产的反作用的观察、分析问题能力。(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习,使学生衷心拥护中国共产党,拥护初级阶段基本路线,认识社会主义根本任务,自觉坚持以经济建设为中心。教学重点、难点1、 生产与消费的关系2、 发展生产力的意义教学方法学生收集、整理有关资料,教师启发、引导,课上讨论等学生主体参与的教学形式教学过程(一)导入新课教师活动:指导学生回顾第一单元所学内容,指明生活与消费必须通过发展生产来解决,从而引入第二单元,投资与创业以及本节课的生产问题。学生活动:通过教师引导与回忆,感知生活消费与生产发展密不可分,从而引发探究
2、的欲望和兴趣。(二)进行新课一、发展生产,满足消费1、生产与消费的关系教师活动:多媒体展示下列材料,引导学生思考。A、 过去的消费观念:“闲时吃稀,忙时吃干”,“新三年,旧三年,缝缝补补又三年。”B、 交通工具变化:马车客车火车轿车飞机。C、 生活娱乐活动变化:说书、唱戏电影电视因特网。D、还有哪些生活消费方面的变化?提出问题:生活消费方面的这些变化,是什么原因造成的?学生活动:积极思考、讨论,发表见解,回答问题教师总结:生活消费发生如此大的变化,主要是因为生产力的发展水平不同造成的。(1) 生产决定消费教师活动:引导学生阅读教材31页,并思考:生产如何决定消费?学生活动:认真阅读教材内容并积极思考与讨论,得出结论教师总结:生产决定消费的对象;生产决定消费的方式;生产决定消费的质量和水平;生产为消费创造动力。 总之,物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的物质基础,从一定意义上讲,人类历史就是生产发展的历史。(2)消费对生产的反作用教师活动:承接前面问题的总结,继续设问:生产决定消费,人们的消费对生产有没有影响呢? 教师活动:引导学生阅读教材31页虚框内材料,并思考材料说明的问题。学生
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