福建省石狮市九年级数学上册 22.2 一元二次方程的解法 22.2.4 一元二次方程根的判别式课件 (新版)华东师大版
11页根的判别式,预习反馈(5分钟),优胜小组:第1、4、5组 待优小组:第6组,榜样就在身边,存在的主要问题,没有去研读课文,对根的判别式不熟悉,做题就出根的情况分类错误,另外要求运用公式法解方程学生却用配方法解方程,没有看清要求,最后就是计算失误,如9+8=18,计算符号错误,降次后不懂得写根。,导入新课(2分钟),通过用公式法解一元二次方程,我们观察到 方程的根与 有一定的关系?本节课我们就来学习它们有什么什么?,阐述学习目标,自主学习(10分钟),再次研读课本P31-32,订正导学案中的错误和完成未完成的部分,A层同学完成后帮助B层、C层同学,做到每位同学都掌握根的判别式及一元二次方程根的情况。,合作学习(8分钟),内容:一元二次方程的根的情况 重点讨论: 1.一元二次方程有两个不相等的实数根,需满足什么条件? 2.一元二次方程有两个相等的实数根,需满足什么条件? 3.一元二次方程没有实数根,需满足什么条件? 4.在探索根的判别式时,常用哪种数学思想方法? 5.不解方程如何判断方程根的情况的? 达成目标: 要求全体学生知道根的判别式,A层会用根的判别式求待定系数的值; B层、C层会判断一元二次方程根的情况。 要求: 1、围绕目标不断发问,结合探究一、二题目来回答问题。 2、全员参与站着讨论,各自发表意见,最终达成共识。,我展示、我成长(5分钟),要求:1.展示同学书写要规范,格式要正确,动作要快速; 2.非展示同学讨论完后要整理,归纳方法,夯实基础,做好补充、 质疑准备。 3、小组长要做好安排和检查。,我点评 我精彩,要求:1.点评答案正误及答题策略,提出问题; 2.非点评同学认真倾听,积极思考,必要时进行补充、质疑; 3.达成学习目标。,规律方法总结,小结:1.一元二次方程,的根的情况是由 来决定的。我们把它叫做 根的判别式 ,通常用 符号来表示,读作 得尔他 。 2.在探索根的判别式时,常用哪种数学思想方法?,分类思想,课堂小结,
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