【新步步高】2016-2017学年高二数学人教b必修5课件:1.2 应用举例(二)
34页1、1.2 应用举例(二),明目标 知重点,探要点 究所然,内容 索引,01,02,03,当堂测 查疑缺,04,明目标、知重点,1.能够运用正、余弦定理等知识和方法解决一些力的合成与分解问题. 2. 能够运用正、余弦定理解决测量角度的实际问题. 3.进一步培养学生学习数学、应用数学的意识及观察、归纳、类比、概括的能力.,探要点究所然,情境导学,有人说物理学科中的题实质上是数学的应用题,事实上学习物理离不开数学,数学在物理学中的应用非常广泛,本节课我们来研究正、余弦定理在物理中的力学和测量方向方面的应用.,探究点一 正、余弦定理在力学中的应用,例1 如图,墙上有一个三角形灯架OAB,灯所 受的重力为10 N,且OA、OB都是细杆,只受 沿杆方向的力.试求杆OA、OB所受的力.,分析 点O处受到三个力的作用:灯线向下的拉力(记为F),O到A方向的拉力(记为F1),从B到O方向的支持力(记为F2),这三个力是平衡的,即FF1F20。,所以COE180507060.,在OCE中,由正弦定理,得,答 灯杆AO所受的拉力为11.3 N,灯杆OB所受的压力为12.3 N.,反思与感悟 在运用正弦定理、余
2、弦定理解决力的合成与分解问题时,通常涉及平行四边形,根据题意,选择一个或几个三角形,然后通过解这些三角形,得出实际问题的解.,跟踪训练1 作用于同一点的三个力F1,F2,F3平衡,已知|F1|30 N,|F2|50 N,F1与F2之间的夹角是60,求F3的大小与方向(精确到0.1) .,解 F3应和F1,F2的合力F平衡,所以F3和F在同一直线上,并且大小相等,方向相反.,如图,在OF1F中,由余弦定理,得,再由正弦定理,得,所以F1OF38.2,从而F1OF3141.8. 答 F3为70 N,F3和F1间的夹角为141.8.,探究点二 测量角度问题,例2 如图,在海滨某城市附近海面有一台风, 据检测,台风中心位于城市A的南偏东30方向, 据城市300 km的海面P处,并以20 km/h的速度向 北偏西45方向移动.如果台风侵袭的范围为圆形 区域,半径为120 km,几小时后该城市开始受到台风的侵袭(精确到0.1 h)?,解 如图所示,设台风的中心x小时到达位置Q时,开始侵袭该城市,在AQP中,依题意, 得AQ120 km,AP300 km,PQ20x,P604515,A18015Q1
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