2017-2018学年苏教版选修《〈史记〉选读》 孔子世家 课件(31张)
31页1、专题四 读其书想见其为人史记的理想人格,第9课 孔子世家,语言积累,1.通假字 (1)几然而长,眼如望羊:_ (2)意者吾未知邪:_ (3)赐,而志不远矣:_ (4)周监二代,郁郁乎文哉:_ (5)约其文辞而指博:_ (6)所慎:齐,战,疾:_ (7)匪兕匪虎,率彼旷野:_,同“颀”,长,高,同“智”,智慧,聪明,同“尔”,你,同“鉴”,借鉴,同“旨”,意旨,同“斋”,古代祭祀之前的身心整洁工作,同“非”,不是,夫子盖少贬焉: _ (孔子)弟子盖三千焉: _,2.一词多义,(1)病,从者病,莫能兴:_ 不容何病,不容然后见君子: _,(2)固,君子固穷: _ 毋意,毋必,毋固,毋我: _,困乏,疲劳,担心,忧虑,安定,固执,同“盍”,何不,大概,(3)盖,(5)故,故所居堂弟子内: _ 据鲁,亲周,故殷: _,原先,借鉴,参照,丘未得其志也: _ 而志不远矣: _,志趣,意旨,志向,(4)志,以鲁哀公十六年四月己丑卒: _ 鲁世世相传以岁时奉祠孔子冢: _ 举一隅不以三隅反: _ 后世知丘者以春秋: _,以,3.虚词归纳,在,按照,用,拿,因为(借助),4.古今异义词 (1)孔子语鲁大
2、师。 古义:_ 今义:_ (2)中国言六艺者折中于夫子。 古义:_ 今义:_,即“太师”,乐官之长。,在学问或艺术上有很深的造诣,为大家所尊崇的人。,取正,作为准则。,对几种不同的意见进行调和。,5.说说下列加颜色词语的活用情况,并解释一下 (1)人皆谓之“长人”而异之:_ (2)君子能修其道,纲而纪之:_ (3)追迹三代之礼,序书传:_ (4)礼乐自此可得而述,以备王道:_ (5)约其文辞而指博:_ (6)唯子贡庐于冢上:_ (7)故所居堂弟子内:_ (8)后世因庙藏孔子衣冠琴车书:_,意动用法,认为与众不同,名词作动词,制定法度;整治,名词作动词,为作序,使动用法,使完备,使动用法,使简约,名词作动词,结庐,形容词作名词,居室,名词作动词,建庙,6.判断下列各句的句式特点 (1)夫子推而行之,不容何病:_ (2)意者吾未仁邪?人之不我信也:_ (3)聪明深察而近于死者,好议人者也:_ (4)孔子学鼓琴师襄子,十日不进:_,宾语前置句、被动句,宾语前置句,判断句,省略句,7.翻译下面的句子 (1)孔子贤者,所刺讥皆中诸侯之疾。 译文:_ (2)君子固穷,小人穷斯滥矣。 译文:_ (3
3、)良农能稼而不能为穑,良工能巧而不能为顺。 译文:_ _ (4)君子病没世而名不称焉。 译文:_,孔子是个贤能的人,他所指责抨击的都切中诸侯国的弊病。,君子能安于困厄而不动摇,小人困厄之时就会胡作非为。,好农人能种好庄稼,却未必获得好收成,好工匠能做出很巧的活,,却未必能顺每个人的心意。,君子担心一辈子名声都不被人赞许。,背景展示 孔子是春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家。汉代以后,孔子学说成为两千多年封建文化的正统学说,影响极大。他的思想和学说,他所提倡的伦理和道德,许多已融入中华民族的文化和精神之中。 孔子是我国教育史上私人授徒讲学的第一人。在他之前,学在官府;孔子兴办私学,广收门徒,把教育对象扩大到了平民,把文化知识传播到了民间,这在我国教育史上,实在是个创举,为古代的教育做出了巨大的贡献。孔子具有渊博的知识和良好的修养,他整理和编纂过诗书易礼乐春秋等古代文化典籍,并且将之作为课堂讲授内容的重点,从而为这些古典文献的传播和保存做出了杰出贡献。,知人论世,文化常识,论语 论语成书于春秋战国之际,是记载孔子及其弟子言行的书。论语集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则
4、等,是儒家最重要的经典著作。 孔子思想和论语在中国历史上影响巨大。论语是封建时代人人必读的书。东汉将其列入“七经”(诗书礼易春秋论语孝经),南宋时朱熹把它与孟子大学中庸合为“四书”。,古代的“守丧” 古人在服丧期间,为守护父母或师长的坟墓而在旁边盖的屋舍叫“庐冢”。古代丧礼中,亲属根据与死者的亲疏关系要穿一定的丧服,主要有“斩衰”“齐衰”“大功”“小功”“缌麻”,统称为“五服”。“五服”之内为亲,之外为疏。官员在守丧期间,必须解职,叫作“丁忧”;守丧结束,恢复原职,叫作“起复”,就是“服除”。但重臣因丁忧离任又往往会影响朝廷内外政务,所以又有一种变通的措施,称为“夺情”,即由皇帝下诏书命其留任。守丧期间,不能听乐观舞,不能娶妻纳妾,不能饮酒等。三年期满,再隆重祭祀,移神位于祖庙后方能脱去孝服,称为“起灵除孝”;在此之前,称为“守制”。,名言警句,1.(孔子)观殷夏所损益,曰:“后虽百世可知也,以一文一质。周监二代,郁郁乎文哉。吾从周。” 2.(孔子)与齐太师语乐,闻韶音,学之,三月不知肉味,齐人称之。 3.孔子以四教:文,行,忠,信。绝四:毋意,毋必,毋固,毋我。 4.太史公曰:诗有之
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