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2017-2018学年粤教版必修二阿房宫赋教案2(1)

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1、阿房宫赋教案【教学目标】（一）理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。（二）懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。（三）认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。【难点、重点解析】（一）作者写作本文的背景和目的何在？（二）本文的结构层次是怎样的？（三）杜牧主张：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫。”他强调思想内容的重要性，认为形式要为内容服务。这篇课文写了哪些内容？作者的用意是什么？（四）课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？（五）作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？（六）在第段中“明星荧荧”等四句话用了哪些修辞手法？这样写的好处在哪里？（七）作者写阿房宫赋，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽谕朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里作者流露了怎样的思想感情？（八）杜牧写这篇赋，既然是为了

2、总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，为何开头要从六国覆灭下笔？【教学过程设计】文章是如何描写阿房宫的？第一层：“六王毕，四海一”，交代历史背景，语言极为干净利落；“蜀山兀，阿房出”，对比鲜明，可见耗资巨大。第二层：“覆压三百余里，隔离天日”，用数字直说阿房宫之庞大；“覆盖”，仿佛看到一望无际的阿房宫如山耸立的青砖碧瓦。“骊山北构而西折，直走咸阳”，写阿房宫建筑起点与止点，自能想象它的庞大；“直走”不仅写出阿房宫的形势，而且写出了秦取得天下之气势。“二川溶溶，流入宫墙”，用著名河流映衬阿房宫的庞大。这两句的作用还有：将镜头拉近，过渡到描写宫墙内。第三层：“五步一楼，十步一阁”写其建筑物密集，“廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，一个个镜头，描写阿房宫内部建筑物的相互环绕，紧密相接；“盘盘焉，囷囷（qn）焉，蜂房水涡”，用比喻描写远观到感受；“矗不知其几千万落”，用数字感叹阿房宫建筑物的数量之多。第四层：“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？”用比喻突出阿房宫景象的壮丽，问句表惊叹；“高低冥迷，不知西东”，既是俯瞰，又说明身在其中、极易迷路；“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风

3、雨凄凄”，歌如春暖，舞似风冷，阿房宫内的歌舞艺术已经臻于至美；同时引出后面对妃嫔宫女生活的描写。“一日之内，一宫之间，而气候不齐”，这几句，暗示宫内已充满矛盾纷争。文章描写阿房宫全景，镜头时远时近，直至宫廷内部歌舞，具有一种居高临下的气势，突出了阿房宫面积庞大、建筑密集、景象壮丽的特点。文章还运用了比喻、拟物、夸张、对偶等多种修辞方法，语言精炼而优美。2描写叙述，语言贵有深意，才能让读者反复咀嚼品味。这种深意，也是指词句的暗示作用。例如：写六国“妃嫔(pn)媵（yng）嫱(qing)”等女子，“辞楼下殿，辇（nin）来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人”。暗示：这些被逼迫来到秦国的女子，必然心存不满；已经被灭亡的六国必然有人在等待灭秦的时机。“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。”这是明写阿房宫内宫女们的梳妆打扮，暗说秦统治者的荒淫奢靡生活。“雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。”这里用细节，描写宫女听皇帝车过的声音，仿佛可以看到她们或惊慌、或失望的情态；又描写宫女久立远望的身姿，可以感受到她们的孤寂凄

4、凉的处境。“有不得见者三十六年”，暗示秦统治者荒淫奢靡生活的时间长久，积怨深厚。“鼎铛（chng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（l）迤（y），秦人视之，亦不甚惜。”这几句写秦统治者的挥霍浪费，让人联想到古语：“天作孽，犹可违。自作孽，不可活。”3文章描写述说阿房宫，开始于“六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出”，结束于“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”试做赏析。阿房宫建筑时代背景，与被焚毁时代背景形成鲜明对比，秦能灭六国却无奈戍卒；象征着强大的秦王朝的阿房宫能势不可挡地耸立而出，却被“楚人一炬”轻易地无可挽回地烧成了焦土：文章结构完整，发人深思。4文章如果没有最后一段，那么前边的那些精彩的描写、精当的叙述、由衷的感叹等毫无意义。因为，历史的教训并不是每一个人都能总结出来的。“呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”写文章，必须学会写出这样的段落。在现实生活中也是这样，毁灭自己的是自己，不是别人！什么样的人最容易自我毁灭？一是奢侈的人，二是骄固的人。奢侈，包括了中学生、大学生早恋，而又沉迷其中。以恋爱为专攻课程，不务正业，只知玩乐，就是自毁前程。骄固，就是骄傲、固执，愚昧不听家长、老师、同学的劝诫。当然，奢侈、骄固，也毁掉了很多高官的前程。

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