2017-2018学年粤教版必修二 长江之歌 教案3
3页1、长江之歌 教案德育目标是:培养学生热爱祖国大好河山的情感。智育目标是:理解文章的内容,理清文章脉络,引导学生领悟作者情感,品位作者用词,以及相同句式给本首歌词带来的气势。能力目标是:培养学生对诗话语言的体味能力。教学重点是:课文两段是如何对应着写的教学难点是:体会作者语言,抒发对伟大祖国的赞美之情。教学过程:(一)有效利用课程资源,营造激情氛围1. 同学们,通过课前预习,你们对长江都有哪些了解?2你们见过长江吗?好,我们一起来欣赏长江的美丽风光。(播放画片)是啊,长江它奔腾不息,气势磅礴,孕育了五千年的灿烂文明,哺育了一代又一代的中华儿女,为了赞美她,作曲家还专门谱写了一首歌,想听吗?3. 播放歌曲长江之歌(检查预习是为了让学生养成良好的读书习惯,不至于使预习流于形式,因此,检查预习更有必要,他可以提示学生确立学习目标,查缺补漏。所以,让每一个学生带着自身的经验和背景来进行预习,必将会有自己独特的体验和感受。)2、 交流释疑。 (一)大家知道吗,刚才那美妙的歌曲的歌词就是我们今天要学的诗歌长江之歌本诗是长江之歌的歌词,歌颂了滔滔不绝、气势磅礴的母亲河长江。在引入时,播放长江江水奔腾入海
2、的录像,让学生一下子就能被这幅奔流不息的壮观景象所吸引、所折服,并利用地图,加深学生对长江自西向东横贯整个中国的印象,进而油然而生豪迈情怀,利于诗歌学习。在初步了解长江,出示课题之后,播放长江之歌,这首歌曲旋律激越,加上激昂的歌词,将学生的情绪带入一个高潮,引出学生的激情,并使他们产生一种学习诗歌的迫切感,在感情上与诗歌达成初步统一。(二)加强学生自主学习,突破教学难点1 通过上节课的学习,我们知道这首诗歌又两小节,通过朗读,你发现这两小节在结构上又什么相同的地方?2 .屏幕出示后四行:读一读,体会作者这样写的好处。(作者运用反复的写作方法,更能表达对长江的赞美、依恋之情。)3. 读完后,你知道了什么?.那么作者为什么说长江是无穷的源泉,长江有母亲的情怀?板书:(无穷的源泉)(母亲的情怀)4. 分组合作学习:为什么说长江是无穷的源泉?为什么说长江有母亲的情怀?带着这样的问题,我们一起来静心默读这首诗,边读边将你感受深刻的词句画下来,并做批注。5、 交流:(第1节)(1)从哪些地方看出长江是无穷的源泉? (2)交流。出示:你从雪山走来, 春潮是你的丰采; 你向东海奔去, 惊涛是你的气概。
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