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2018九年级历史上册第11课大化改新与中古日本课件华东师大版

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1、,猜猜看这是哪个国家？,日本,第12课古代日本,古代日本形势图,6世纪，日本出现统治危机,1世纪前后，日本列岛有100多个小国,大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。,他们“各置已民，恣意驱使。又割国县山海林野田池之地，以为已财，争战不已。或者兼并万顷田，或者全无容针之地。” 日本书纪,改革势在必行,在我国唐代，中国的经济繁荣，科技文化发达，教育水平处于世界前列，因而对周边国家产生了巨大影响，尤其是日本、朝鲜、越南等国家，不少人远涉重洋，来到唐朝留学，学习中华文化；有的还参加科举考试，金榜题名后长期在唐朝做官。,假设你是当时从中国归国的大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？,遣唐使渡海来到中国唐朝学习,一、日本“大化改新”,1. 背景（原因） (1)国内:社会矛盾尖锐（根本因素） (2)国际:中国隋唐的制度先进,孝德天皇,一 .日本大化改新 1.背景 2.概况：646年孝德天皇 3.内容：,日本和服,中国唐装,日本平城京（今奈良）,郭沫若：“唐风洋溢奈良

2、城”,中国饮茶,日本茶道,日本书法（空海风信帖）,中国书法风靡日本,中国书法（欧阳询张翰帖）,大化改新的性质：,是一场古代日本以学习和模仿古代中国政治经济制度为主要内容的改革。,学习大化改新这段历史，同学们能否说说看日本是怎样对待其他民族的长处？你受到了什么启发？,非常善于把其他民族的先进文化拿来，变成具有自己特色的文化。启示：我们要正视自己，善于学习他人长处，不断创新。,解析与探究,材料一：大化改新后的一段时期，在日本文化史上称为“唐风时代”。日本文人以读唐诗做汉诗为荣。材料二：大化改新大量吸收了唐代的文化制度，但是日本没有建立宦官制度。材料三：日本在78世纪利用汉字创造了本国的字母假名。,1、材料一中为什么称为“唐风时代”？ 2、三条材料反映了当时文化落后的日本对吸收先进的中国文化抱什么态度和方法？,取其精华，去其糟粕。拿来主义，创新精神。,阅读与思考,像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。18世纪初俄国的彼得大帝可能算个例外，但是后者的时代要晚的多，做起来要容易多了，规模也小得多。赖肖尔当今日本人,一 .日本大化改新 1.背景 2.

3、概况：646年孝德天皇 3.内容：P50 4.意义：日本从奴隶社会过渡到封建社会 5.启示,大化改新百余年后，日本社会又出现了怎样的情况？,凡新掘沟渠开垦的田地准许三代占有，利用旧沟渠开垦的田地准许终身占有。三世一身法,促进土地私有制的发展,土地私有、土地兼并盛行，封建庄园形成,地方豪强为了维护自身利益，争相蓄养武士。,武士阶层形成并不断壮大，在此后的日本历史中发挥了极为重要的作用。,三武士和武士集团,幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成曾一度凌驾于天皇之上的权力机构。常以“挟天子以令诸侯”的方式来进行对国家统治，其最高权力者为征夷大将军，亦称幕府将军。,建立时间：,建立者：,12世纪晚期,源赖朝（征夷大将军）,源赖朝（11471199）,独立于朝廷的政治、军事权力。,日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。,首领：,征夷大将军,地位：,凌驾于天皇之上,影响：,武士集团的长期统治，逐渐形成武士道。,闭关锁国,武士道精神忠君、节义、廉耻、勇武、坚忍等。,日本武士,内容：,效忠的对象不是国家，而是他的主公，事亲之孝、待妻之义、对子之慈都必须让位于对主公的忠诚。,实质：,以勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。,对日本民间社会也逐渐产生了影响。,为篮球魅力所征服的少年，通过不懈努力，最终打进全国大赛,在“天人”控制幕府时期，仍然坚持并贯彻自己“武士道”的坂田银时,一、6世纪前的日本,二、大化改新,统一的奴隶制国家建立,从奴隶制社会过渡到封建社会,三、武士和武士集团,封建统治秩序的确立,探究：日本为什么实行闭关锁国？,5世纪大和统一日本,大化改新,时间 7世纪中期，孝徳天皇,内容,影响,日本,奴隶制时代,1世纪前后，开始出现奴隶制国家,从奴隶社会向封建社会过渡,

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