2018年秋八年级语文上册 第三单元 12 唐诗五首习题课件 新人教版

1、12唐诗五首,go,x y,hu,d,wi,q,yng w,png,xio,jng,yng,d,接近,徘徊,采食野菜，比喻隐居不仕,飘飘荡荡的样子,平川、原野,分明的样子,草木茂盛的样子,慰问边关守军,飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人,指黄河,辽远无际的原野,喜爱,刚刚,低垂的云,向阳的树,让，令,出使,看,照顾,往,跟从,喜爱,可怜,5重点句子默写。(12分) (1)野望中描写秋意正浓的山野景色的诗句是_，_。 (2)黄鹤楼一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：_？_。 (3)使至塞上一诗中，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句是：_，_。,树树皆秋色,山山唯落晖,日暮乡关何处是,烟波江上使人愁,征蓬出汉塞,归雁入胡天,(4)渡荆门送别中化静为动，表现雄浑开阔意境的诗句是：_，_。 (5)钱塘湖春行中写莺燕报春的诗句是：_，_。描写西湖早春花草美景的句子是：_，_。,山随平野尽,江入大荒流,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄,6作家作品。(22分) (1)野望的作者是_，号_，唐代诗人。此诗描写了隐居之地_的秋景，在闲逸的情调中，带着几分_。

2、 (2)黄鹤楼的作者是_，唐代诗人。这首诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首_之佳作。既抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨，又表达了_。,王绩,东皋子,清幽、萧瑟、恬静,彷徨、孤独和苦闷,崔颢,吊古怀乡,思乡之情,(3)使至塞上的作者是_，号_，唐朝著名诗人。本诗通过写诗人出使塞上的旅程以及旅程中所见的_，表达了诗人由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情以及在大漠_的景色中，情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种_。,王维,摩诘居士,塞外风光,雄浑壮美,豁达情怀,(4)渡荆门送别的作者是_，号_，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“_”，与杜甫并称为“_”。 (5)钱塘湖春行的作者是_，号_，唐代大诗人。此诗通过对_明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的_和对西湖风景的_，表达了作者对于_的热爱之情。,李白,青莲居士,诗仙,李杜,白居易,香山居士,西湖早春,喜悦,喜爱,自然之美,一、课内阅读 (一)野 望 7结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。(2分) 8简析颔联和颈联在写景方面的特点。(4分),首联点明躬耕归隐的身份，表现了诗人百无

3、聊赖的彷徨心情；尾联诗人只好追怀古代的隐士，表明在现实中难觅知音，孤苦无依的心情。,两联运用动静结合的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟；颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。这四句宛如一幅山林晚秋图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。,(二)黄鹤楼 9想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。(4分) 10本诗表达了作者_的情感。(2分),示例：在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。,思乡,(三)使至塞上 11“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？(2分) 12用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。(4分),诗人以“蓬”“雁”自比，从中透露出诗人内心的激愤和抑郁。,黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天空的尽头。横目远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。(意思对即可),(四)渡荆门送别 13请写出表达作者思想感情的句子。(2分) 14“山随平野尽，

4、江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。(4分),仍怜故乡水，万里送行舟。,示例：绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。 赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，明朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。,二、课外阅读 (五)南乡子(2018成都) 李珣 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。 远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。 15烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还有哪些作用？请简要作答。(2分),从“思乡”二字告诉我们这是一首思乡小词。词中写岸边烟雨朦胧，花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫，寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，借景抒情，为下文渲染离愁别恨的思乡之情做铺垫。,16下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境？请作出判断并简要分析。(2分) A春潮带雨晚来急，野渡

5、无人舟自横。 B迷津欲有问，平海夕漫漫。 C浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 D仍怜故乡水，万里送行舟。,C,【解析】南乡子表达的远客心境是，身在遥远异乡，内心孤独凄凉，思归心切，却只能在潮退的日暮春色里，遥寄乡愁。而C项中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，也是表达了作者深处边疆之“远”，保家卫国，但功业未建，只有在杯酒中表达内心的孤独凄凉，寄托思乡之愁。,(六)渔翁(2018东营) 唐柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。 【注释】本诗写于谪居永州期间。西岩：湖南永州西山。欸乃：摇橹声。 17“渔翁”形象在诗中有何作用？(2分),贯串诗歌内容。渔翁作为核心形象，既贯串起对山水的描写，又与山水结成不可分割的整体。渔翁因这样的山水显出品行的高洁，山水因渔翁的活动被赋予了奇趣和魅力。以之自况。渔翁是追慕高洁志趣和超然物外、独得其乐生活的诗人的化身。寄寓心志，表达心境。渔翁是表情达意的凭借和载体，借渔翁形象寄托诗人对自由安适生活的热切向往，表现诗人悲怆无奈、清冷凄苦的心境。,18前人评价本诗“有奇趣”“内蕴活脱，曲尽其妙

6、”，对此，任选角度谈谈你的理解。(2分),示例：构思一，直中见曲，平静中见波澜。以时间为序，完整呈现渔翁从夜宿到白天行舟江上的过程，行文流畅而又曲折跌宕，引人入胜。构思二，发现独到，匠心独运。截取渔翁生活的一个片断，将渔翁活动与自然景色的变幻和谐统一起来，突出表现渔翁于山水间的独得自乐、无忧无虑，寄寓诗人的情怀。构思三，以诗人感受建立起渔人与自然的关系，创造出神秘新奇的境界。“烟销日出”，渔翁该与诗人见面了，却“不见人”，反常创造出了奇趣。耳闻“欸乃一声”与目见“山水绿”之间本不相干，但诗人却使之建立起依存关系，仿佛“山水绿”为“欸乃一声”所致，让日光下山水顷刻变得青翠碧绿、赏心悦目。可谓曲尽其妙。,写法一，以虚写实。“欸乃一声山水绿”一句，渔翁不以形现，而以声出，以虚写实，给读者留下无限的想象空间，为渔翁的形象笼上一层神秘的色彩。写法二，寄情于景。诗人热切向往自由安适的生活，渴望摆脱内心的苦闷和抑郁，于是在自然山水中找到了寄托，平静淡雅的自然山水在诗人眼里骤然变得充满奇异色彩和神妙趣味，进而创造出物我合一、情景交融的意境。写法三，借写渔翁写自己。诗人通过描写渔翁置身于山水天地之间，创设人与自然和谐统一的境界，巧妙传达出诗人寄情山水、追慕隐者的心态。 语言一，避俗出新。“汲清湘燃楚竹”造语新奇，诗人不说汲“水”燃“薪”，而用“清湘”“楚竹”来借代，写出诗人超凡脱俗、孤高孑立的品性。语言二，平中见奇。“绿”字既化静为动，写出山水变幻的疾速，又创造出旷远清新、怡人心神的境界。语言三，形象活脱。“岩上无心云相逐”，运用拟人的手法，写出了景物的自由自在、无拘无束，反衬出诗人内心的孤寂与怅惘。,

《2018年秋八年级语文上册 第三单元 12 唐诗五首习题课件 新人教版》由会员小**分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋八年级语文上册 第三单元 12 唐诗五首习题课件 新人教版》请在金锄头文库上搜索。