2018年高中历史 专题3 第二次世界大战专题回顾总结课件 人民版选修3
40页1、,专题三 第二次世界大战,专题回顾总结,一、第二次世界大战知识归纳 1一个阴谋:慕尼黑阴谋绥靖政策的顶峰。 2两个集团:轴心国集团、世界反法西斯联盟。 3三个三 (1)三次登陆:北非登陆、西西里岛登陆、诺曼底登陆。 (2)三次突袭:突袭波兰、突袭苏联、偷袭珍珠港。 (3)三大转折:中途岛海战、斯大林格勒战役、阿拉曼战役。,4四个四 (1)四大盟国:中国、美国、英国、苏联。 (2)四大战场:西欧战场、苏德战场、太平洋战场、北非战场。 (3)四个会议:开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议。 (4)四个重要文件:大西洋宪章(1941年美、英)、联合国家宣言(1942年26国)、开罗宣言(1943年中、美、英)、波茨坦公告(1945年中、美、英)。,二、第二次世界大战的阶段性特点 1第一阶段:德国运用“闪电战”战术,横扫大半个欧洲大陆,法国投降,意大利参战,德国入侵苏联。日本发动太平洋战争,法西斯势力达到顶峰。另一方面,世界反法西斯联盟形成。 2第二阶段:战争的攻守格局发生根本性转变的时期。斯大林格勒战役、阿拉曼战役、中途岛海战的胜利使反法西斯国家扭转了整个战争的形势,迫使法西斯国家从
2、战略进攻转为战略防御。,3第三阶段:反法西斯国家实施战略反攻并取得最后胜利的时期。苏、美、英三大国为了协调军事行动并安排战后事务,先后举行了德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议。意大利退出战争德日法西斯投降。,三、关于两次世界大战的比较 1原因 (1)都是帝国主义经济政治发展不平衡导致的。 (2)都产生了各种错综复杂的矛盾,继而出现军事对峙集团,妄图重新分割世界,夺取各自的霸权。 2性质:第一世界大战整体上是帝国主义战争。第二世界大战是反法西斯战争,也有局部的帝国主义争霸战争。,3影响 (1)相同点:几乎使全世界卷入战争之中,给世界人民带来了深重的灾难。使世界经济遭到了毁灭性的打击。战后都确立了新的国际体系与格局。 (2)不同点:第一世界大战打垮了俄、德、奥、土四个大帝国;第二世界大战打倒了德、意、日三个大帝国,削弱了英法。第一世界大战打出一个社会主义的苏联;第二世界大战打出一个社会主义的阵营。第二次世界大战加速了第三次科技革命的发展进程。第二次世界大战后国家垄断资本主义得到了迅猛发展。,1(2017全国卷)阅读下列材料,回答问题。 材料 自1931年起,日本对外侵略的口号经过了一个演变
3、过程。1931年初,日本大肆宣扬“满蒙”(中国东北和蒙古地区)与日本有着特殊关系,提出“满蒙是日本的生命线”的口号。,1938年11月,日本政府发表声明,宣称战争的最后目的是建设“东亚新秩序”;“日满华”建立起连环互助关系。1940年7月,在纳粹德国席卷西欧后,日本内阁确定了南进政策,把侵略矛头指向法国、荷兰、英国等国在东南亚的殖民地,提出了建设“大东亚新秩序”的口号。不久,日本外相松冈洋右将其改称为“大东亚共荣圈”。 摘编自日信夫清三郎日本外交史,(1)根据材料并结合所学知识,说明日本侵略口号是如何随着侵略战争进程而变化的。 (2)根据材料并结合所学知识,剖析日本提出侵略口号的企图。 解析:第(1)问依据材料内容分析并结合日本的“大陆政策内容”进行整理,可以通过时间的线索来归纳。第(2)问依据材料中的二战的时间线索并结合日本的侵略目的及其侵略的本质进行分析即可。,答案:(1)“满蒙是日本的生命线”口号提出后,发动九一八事变,侵占东北;发动全面侵华战争后,企图,提出“东亚新秩序”的口号;“大东亚共荣圈”口号提出后,发动太平洋战争,侵占东南亚和西太平洋广大地区。 (2)服务于侵略战争需要
4、;掩盖侵略战争本质;蛊惑本国民众;麻痹被侵略国家的反抗意志。,2(2017全国卷)阅读下列材料,回答问题。 材料 1943年举行的开罗会议上,中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的讨论,在许多问题上达成一致。关于中国的国际地位,美方表示希望战后保持中国的大国地位,与美英苏共同担负维持和平的责任,中方欣然领诺。关于对日本的军事管制,美方希望以中国为主,中方要求美国主持,中国派兵协助。关于领土问题,中美双方同意,东北及台湾、澎湖列岛归还中国;美方询问中国是否希望获得琉球群岛,中方提出由国际机构委托中美共管;,美方提议由中国先行收回香港,然后宣布与九龙合成为全世界自由港,中方深以为然,但后为丘吉尔拒绝。关于朝鲜和印度支那,中方提议让这些国家独立、美方表示同意。此外,双方还讨论了日本天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、军事合作等问题。 摘编自吴东之主编中国外交史,(1)根据材料并结合所学知识,指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入开罗宣言的内容,说明其意义。 (2)根据材料并结合所学知识,简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想。,解析:第(1)问第一小问,根据
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