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2017-2018学年人教版必修一沁园春长沙课件（23张）

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常见问题

1、第一单元学习内容和学习方法：内容：主要学习现代新诗。新诗是五四前后才出现的，是相对古典诗歌而言的，新在用白话写作，摆脱了古典诗词严格地格律束缚。学习方法：（1）反复朗读；（2）着重分析意象（作者用来表达自己感情的事物，一般是大自然的景物，通常是名词）；（3）品味语言（即体味某个字、某个词或某句话的好处）；（4）发挥想象；（5）领悟作者要表达的感情。,词的相关知识：（1）词是诗歌的一种，也称“诗余”；因词句子又长又短，因此也称“长短句”；此外，词是配合音乐演唱的歌词，因而又称“曲子词”。（2）词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字以内)和长调（91字以上)。一首词，有的只有一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。段又称为“片”或“阕”。,中国诗歌体裁分类：（1）古体诗：篇幅长短不限，不讲究押韵；（2）近体诗：指唐代形成的格律诗体，讲究押韵，分为律诗（八句）和绝句（四句）两种；（3）新诗：形成于五四运动前后，用白话文写作，不讲究押韵。,（3）词可以没有题目，但必须有词牌名（就是词的格式的名称），但对于我们现在的读者来说，词牌名对我们理解

2、一首词没有太大的帮助，相反，一首词的题目，对我们理解这首词至关重要，所以，有题目的词，一定要认真看题目，通过对题目的理解，我们就能答题掌握这首词的内容。,沁园春.长沙毛泽东,词牌名：沁园春题目：长沙（点明地点，表明本文所写的内容与长沙有关）,毛泽东简介：毛泽东，字润之，湖南湘潭人。他是神机妙算的军事家，曾带领红军四渡赤水，声东击西，打乱蒋介石咄咄逼人的围剿计划；他是才华横溢的诗人，曾吟唱出“数风流人物，还看今朝”的豪言壮语；他是高瞻远瞩的国家领袖，曾毫不畏惧，派遣中国军队打败不可一世的美国，取得朝鲜战争的胜利；他还是一位大名鼎鼎的书法家，写得一手隽永飘逸的好字。,课文重要字音及字词：百舸（g）峥嵘（zhng rng）方遒（qi）浪遏飞舟（）（1）寥廓：指宇宙广阔。（2）漫江：满江。（3）苍茫：旷远迷茫。,（4）白侣：很多的伴侣。（5）峥嵘：不寻常、不平凡。（6）风华正茂：指青年风采才华正盛。（7）粪土：视如粪土。（8）中流：江心水深流急的地方。（9）击水：指游泳。,全班大声朗读全词，读准字音，正确把握朗读节奏，读的过程中，思考这首词，总体上有何特点？特点

3、：上片（上阕）：重在写景，为下文的抒情烘托背景，渲染气氛下片（下阕：重在抒情）,全班齐声朗读这首词的上片，读完后思考：上片的前三句如何解释？这三句话又交代了什么？解释：在深秋时节，“我”独自站在橘子洲头，看到汹涌澎湃的湘江向北流去。交代：人物、时间、地点、环境,自由朗读上片的中间七句话，读完后想想：这七句话写了哪些景物（意象）？这些景物（意象）又有何特点？构成了一副怎样的图景？作者是怎样描绘这些景物的？景物（意象）：山、林（枫叶）、江、舸（大船）、天、鹰、水、鱼、自然界的万物；特点：生机勃勃、刚健雄伟；,图景：这些充满生机的景物（意象），组合在一起，共同构成了一副美妙无比的湘江秋景图。怎样描绘：（1）作者由天上，写到地面，从上而下；再由远处的山，写到近处的水，由远及近，可见写景很有层次；（2）有明艳的枫叶，有碧绿的江水，有湛蓝的天空，色彩鲜明；（3）山、林、天是静的，江、船、鹰、鱼是动的，有静有动，动静结合。,齐声朗读上片最后三句话，想想这三句话的大意是什么？面对着生机勃勃的景色，作者触景生情，感慨顿生，这“一怅一问”中表达了作者怎样的感情？大意：怀着惆怅的心情，面对着广

4、阔无边的宇宙，“我”不禁要问这苍苍茫茫的大地啊，该由谁来主宰你的升降沉浮呢？感情：对祖国命运的深切关怀，以及整顿山河的崇高使命感。,古人讲究炼字，齐读上片，然后，说一说上片那些字用得好，好在哪里？遍：写出了枫叶红得全面；透：水绿得彻底，写尽了色彩的浓艳和神韵；击：写出雄鹰一飞冲天，不经风云的矫健有力；翔：写出了鱼的自由自在，写出了游鱼动作的轻快和自由；竟：写出了万物奋发图强、蓬勃发展的情景。,“领字”，就是有统领作用的字。自主朗读上片，想想上片中有哪些“领字”，这些字统领了哪些内容？立：统领前三句；看：统领中间七句；怅与问：统领最后三句。,齐读下片的前两句，想想怎样理解这两句话的含义？含义：曾经和无数莘莘学子，结伴而来，游览此地，回忆起那时的岁月是多么地非同寻常。,齐读下片中间的七句话，并翻译这七句话。翻译：同学生正当青春年少，风采才华正盛，意气奔放，正强劲有力，评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把当时的军阀官僚看得如同粪土一样。,如果说下片的一二句是概括的回忆，那么中间的这七句便是具体的回忆，想想这七句话具体回忆了哪些方面的东西？（1）昂让向上的精神风貌；（

5、2）青年学子对国家命运的关心；（3）对军阀官僚的蔑视。,齐读下片的最后三句话，然后，翻译这三个句子，翻译完后思考，这三句话，表现了青年学子怎样的形象？翻译：还记得吗？我们曾经到湘江水深流急的地方去游泳，当时江心激起的浪花，阻挡了飞速前进的大船，但是我们依旧毫不畏惧。青年学子的形象：英勇无畏、勇往直前、气贯长虹（正义的精神直上高空，穿过彩虹。形容精神极其崇高，气概极其豪壮。）的革命青年。,齐读全词，想想全词表达了作者怎样的感情？表达了作者以天下为己任的报国壮志和激流勇进的豪迈气概。,请以“我”为视角，对全词进行扩写。深秋时节，我独自站立在橘子洲头，看到波涛滚滚的湘江向北流去。我极目远眺：远处的群山枫叶遍野，一派金黄；清澈见底的湘江上，百船竞发；湛蓝的苍穹，雄鹰展翅高飞；清澈的水底，群鱼欢快地游荡。这自然界的万物是多么地自由自在啊！此情此景，我情不自禁地想要询问这苍茫大地：“这辽阔无边的宇宙的兴衰成败，该由谁来主宰呢？”,曾经我同无数志同道合的伙伴，到此游览过，如今故地重游，我不禁想起当年的峥嵘岁月，那时的我们风华正茂，意气奔放，关心国事，激浊扬清，蔑视军阀官僚。不知道伙伴们是否还记得：我们一起到湘江水深流急的地方去游泳，尽管波浪滔天，但我们依旧毫不畏惧？,

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