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七年级历史下册第三单元第16课抗击外国侵略的英勇斗争教案北师大版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第16课抗击外国侵略的英勇斗争案例说明本课重点是明清抗击外国侵略的英勇斗争，如戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等。这些斗争是保卫国家主权与民族利益的正义斗争，巩固了统一的多民族国家，开创了中国古代社会最后一个繁荣时代康乾盛世，基本奠定近代中国的版图。教学中可设计讲故事、编演历史剧等活动围绕这一内容展开。难点是对于郑成功收复台湾，学生会认为他并不代表中央王朝，为什么有利于多民族国家的统一？教师在活动中要设计材料，让学生看到郑成功收复台湾虽然出于反清的实际需要，但是他本人是出于爱国目的的，不仅驱逐了荷兰殖民者，还在台湾实行发展经济的建设，这些都有利于祖国的统一。教学过程教学导入游戏：他是谁？教师出示：戚继光的朝服和武官图。两幅图中的人物实际上是一个人物。你能够看出他的时代和身份吗？（明朝的武将）那么他是谁呢？我们来通过短剧认识一下他。案例主体环节一：戚继光抗倭学生编演短剧：台州大捷。演出后教师介绍戚继光教师提问：短剧中侵略中国的倭寇是什么人？学生思考

2、回答。教师讲述倭寇侵略中国东南沿海的历史，然后追问：通过短剧，为什么戚继光抗倭能够取得胜利？学生回答：军纪严明、训练有素等。教师讲述：那么，现在让我们具体了解一下戚继光是如何训练抗倭部队的。教师介绍戚家军的组成以及鸳鸯阵。学生结合地图了解戚继光抗倭的地点，知道戚继光等人扫平东南沿海倭患，维护了祖国的主权。设计意图：本子目通过学生编演短剧的方式体验戚继光抗倭的情节，通过学生总结的方式了解抗倭的目的、内容和影响，教师不急于给出结论，而是引导学生从短剧中体会，引发学生兴趣和深入思考。环节二：郑成功收复台湾教师出示郑成功的雕像，介绍郑成功所处的时代。在这里，教师应交代清楚明清政权的更迭和郑氏家族的关系，并且在世界历史的背景中，介绍荷兰侵略台湾。学生阅读郑成功收复台湾过程的资料。教师提问：结合历史背景，说一说台湾百姓为什么帮助郑成功？学生通过这一问题，理清国内矛盾和民族矛盾的关系，无论是何政权还是荷兰人对中国主权的侵犯，都是最主要的矛盾。教师提问：郑成功占据台湾后采取的措施对台湾有何意义？台湾的建设有利于其发展，并且日后清朝收复台湾后实行了有效的管理和建设，台湾自古以来就是中国领土的一部分。设计

3、意图：本目是这一课的难点。案例设计通过两个问题的展开进行突破：第一，将当时复杂的背景中的中荷矛盾突出处理，便于学生理解郑成功收复台湾的性质；第二，通过对台湾的建设和清朝的管理，说明台湾领土的归属。环节三：雅克萨之战教师介绍：黑龙江流域自古以来就是中国的领土。唐朝政府设置黑水都督府以来，中国历代政府都对这一地区进行了有效的管辖。清代在入关以前，就在这一地区取得了统治权。结合地图介绍雅克萨反击战。学生在地图上认识中俄东北疆界和双方的争端。教师出示尼布楚条约原文，学生阅读材料后回答：（1）在图中描述出中俄的具体边界；（2）与签约前对比边界的变化。从条约文本中分析中国政府签约的目的，理解尼布楚条约是中俄双方通过平等谈判，而且是中国作出一定让步后签订的，是一个平等的条约。设计意图：通过条约这一原始材料的追述，认识边界的概念，并且从条约中理解为什么清政府让步签约，以及这一条约是平等的条约。本课小结游戏：三块边疆图拼成完整的中国地图，用箭头在图中画出侵略国家的方向。教师介绍：明清之际，中国在东北和东南方向反击了外国的侵略，维护了国家的主权。设计意图：通过游戏的方式进一步加深这一课的主题，通过初步了解这一时期的世界各地区处于不同的发展阶段。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。

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