七年级历史下册 第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》教案 新人教版

1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第12课 蒙古的兴起和元朝的建立课标依据：本课是中国历史（人教版）七年级下册第二单元第12课的内容。简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展学生特征作为初中七年级的学生，对于本课的内容已经有了一定的了解，但是在把握知识的准确程度和对历史人物及事件理解的深度上还有很大的欠缺，这就需要教师的讲解和指导。学习任务1、通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立、政治经济民族融合等基本事实，掌握蒙古族的兴起和元朝在我国历史上的贡献2、培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力学习方式阅读理解合作交流归纳总结教师教学分析教学目标1、知识与能力： 通过引导学生探究学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基

2、本史实。2、过程与方法：通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权：元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。元朝的历史地位应予肯定。教学重点1、蒙古族的兴起和元朝的建立； 2、行省制度； 3、民族融合。通过材料、教师制作的多媒体课件演示，分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握重点。教学难点1、行省制度 2、民族融合教学准备教师巧用百度搜索资源结合教学目标制作多媒体课件，变无声为有声，把学生带入创设的情境中，通过安排生动的故事情节，开展活动性的课堂，为学习创造了有利条件，促进学生对历史史实的理解，提高综合

3、分析问题的能力。教材分析 本课是中国历史七年级下册第12课，是重点课。1271年建立的元朝结束了辽宋夏金的对峙局面，统一了中国，并把中国的版图扩展到最大。元朝时中国经济继续发展，为后来明朝经济的发展奠定了基础，所以元朝在中国历史上起着承上启下的作用教学方法情景教学法、问题探究法、启发式教学法、多媒体PPT课件辅助教学。教学策略、设计利用PPT课件，通过创设具有启发性的、学生感兴趣的、有助自主学习和探索的问题情境，使学生在活动丰富、思维积极的状态中进行探究学习，组织好合作学习，并对合作过程进行引导，使学生朝着有利于知识建构的方向发展。教学流程情景导入：播放蒙古舞，提问：这是哪个民族的歌曲？（蒙古族），提到蒙古族，你会联想到什么？他们生活是生活马背上的民族，在浩瀚的大草原，放马牧羊，住在独特的毡房里，可以说他们生活的很平安幸福，那么十二世纪的蒙古草原是怎样的一种状况？蒙古族是怎样兴起的，在我国历史上又有何贡献？今天这节课让我们共同了解蒙古族的兴起及由蒙建立的第一个少数民族大一统的政权-元朝，谈到蒙古族的兴起，我们不得不提及一位赫赫有名的英雄人物-成吉思汗，首先我们来学习第一板块蒙古的兴起-

4、一代天骄成吉思汗新知探究，自主合作【蒙古的兴起】“一代天骄”成吉思汗：（1）观看视频，并用一句话概括：蒙古高原12世纪是一种怎样的局面？（混战的局面），假如我们是当时的牧民，你最大的心愿是什么？（结束战乱，过安定的生活）正是成吉思汗结束混战的局面，他有哪些历史功绩？阅读教材第一段进行总结？（统一蒙古1206建立蒙古国）（2）结合小字及刚才播放视频12世纪蒙古各部的愿望分析：铁木真为什么能够统一蒙古？（客观因素 ：部落混战,民族压迫,人民渴望和平安宁，强大的骑兵 ：个人因素：坚强的意志,机敏果敢）教师小结：苦难的童年经历练就了成吉思汗坚强的意志，他用20多年的时间结束战乱统一蒙古，并率领蒙古铁骑一度征战到欧洲多瑙河流域，建立起横跨亚欧大陆的蒙古汗国，令人惊叹。伟人毛泽东在沁园春雪中给予了高度评价，称他为“一代天骄”。成吉思汗实现了牧民们的愿望，如果你来到鄂尔多斯草原，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上说点什么呢？诸如：你结束了战乱，草原人民感谢你；你卓越的军事指挥才能值得钦佩等【过渡】从刚才学生书写留言簿的口气中流露出对成吉思汗的敬佩之情，成吉思汗贡献卓越，他是古代杰出的政治家，军事

5、家，他不仅有统一蒙古的壮举，更有统一全国的雄心，只是“壮志未酬身先死”，是谁帮助他实现了梦想，下面我们进入第二板块的学习【忽必烈建立元朝】一、元朝的建立和统一（1）师指图介绍：金崛起于极北，蒙古称雄于大漠，南宋移都临安，过着醉生梦死的生活，金与南宋战争不断，这就给蒙古成就千秋霸业的好机会。成吉思汗死后，蒙古军队相继灭亡西夏和金，对南宋形成包围之势，后忽必烈继承汗位，自由读教材忽必烈建元请一位同学起来介绍元朝的建立时间国号，都城建立者，后灭南宋，之后不久统一全国（2）拓展一：我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝是？中国封建社会曾出现哪几个分裂割据后出现大统一的朝代？（秦，西晋，隋，元）教师总结：秦、西晋、隋、元，这说明了在我国历史的长河中，国家统一始终是历史的主流，但南宋时期偏有一位大臣逆历史主流而动抗击元朝。却名垂青史，大家知道他是谁吗？文天祥抗元出示：文天祥图片及名言，小讨论思考文天祥为什么受到后世尊敬？引导学生得出文天祥为保卫南宋人民生命财产安全英勇牺牲，在狱中宁死不降 ，表现出了坚贞不屈的崇高的气节，是南宋时期的著名抗元英雄【过渡】文天祥崇高的气节感动着我们，我们虽然缅

6、怀英雄，但却阻挡不住历史前进的步伐元朝最终实现统一，建立了庞大的帝国。元朝时期的疆域是中国历史版图最大的朝代，这么大的版图（出示图片），这么多的民族，假设你是忽必烈汗，面对如此庞大的帝国你该如何去统治呢？二、元朝的统治行省制度（1）出示西周，秦朝，元朝疆域，提问：西周，秦朝，为加强对全国的统治采取了什么措施？元朝对中央制度的创新是？行省制度（2）出示学习任务阅读教材P68找出1、行省制度的目的，行省制度内容？2、观看地图，山东泰安属哪里管辖？3、为加强对边疆地区的管辖，在西藏台湾设置了什么机构？教师逐一展示中书省行中书省并简单解释，指出元朝开创的行省制度与今天的省级管理区域的划分一脉相承，沿用至今（3）结合地图指出元政府还加强对边疆地区的管辖措施。（5）分组讨论学以致用:用史实说明西藏和台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分?教师小结：西藏台湾自古是中国领土，一切企图将西藏台湾分裂出去的行为都是不得人心的，注定要失败的。【过渡】元朝的行省制度有利于统一多民族国家的巩固，元政府除对全国的政治管辖外，元政府努力发展经济。元朝经济和对外交往 （1）阅读教材P68，完成元朝经济和对外交往调查

7、表。 （2）火眼金睛：出示隋朝元朝运河图，引导学生对比找出它们的异同点教师小结，元朝时期为对全国实行有效管辖，进行了制度创新，还努力发展经济，中外交往也十分频繁，使得社会上出现了这样一种现象出示材料【民族融合】1、阅读教材P69，并结合图示，找出民族融合的主要表现？师生共同归纳：（1、汉人开发边疆。 2、边疆各族内迁。 3、契丹、女真等族汉化。4、形成一个新的民族回族）课堂小结：一种制度，两件大事，三个时间，4个人物，教师小结：今天这节课我们重温这个勤劳质朴的民族在700多年前所创造的辉煌历史，一代天骄成吉思汗统一蒙古，结束了蒙古草原的混战局面，元朝统一全国，疆域空前辽阔，经济继续发展，行省制度将各民族统一在一个中央政权管辖之下，民族融合发展，加强了中华民族的凝聚力和向心力，成为不可分割的整体。课堂练习：抢答后进行简单总结：历史上蒙古族为我国版图的奠定做出了重要的贡献，如今的蒙古族在祖国大家庭中仍然发挥着重要的作用，衷心祝愿我们的草原越来越美，越来越富饶。课后探究：你了解现在的草原吗？上网观看视频，了解退牧还草工程和草原承包制度。请你为我们的草原发展献计献策，使我们的草原越来越美，越来越富饶。 板书：政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。

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