七年级历史下册 第11课 宋元时期的社会经济教案 冀教版
3页1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色,纪律是不能触碰的底线,政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线宋元时期社会经济的发展一、教材内容分析本节课要学的内容是宋元的科学技术,指的是活字印刷术、指南针、火药的发明、应用与传播,沈括、郭守敬对宋元科学技术的贡献,其核心是活字印刷术、指南针、火药的发明、应用与传播,学生已经学过隋唐的科学技术,本节课的内容就是在此基础上的发展,由于它还与政治、经济有一定的联系,所以在本学科中占有重要的地位,教学的重点是活字印刷术、指南针、火药的发明与传播。解决重点的关键是学生了解活字印刷术、指南针、火药的发明、应用及对世界的贡献。二、学生情况分析本节课的授课对象是七年级的学生,他们有一定的理解、分析能力,有自己的思想及特有的观点;但是,刚刚迈入初中的他们,知识结构还很零散,分析、整理、概括的能力还不强,所以在教学设计中要注意设问的角度和深度,要注意引导其分析,帮助其整理,鼓励其概括,以期达到教学目的;同时,虽然他们对历史学习有着一定的距离感,在历史课堂的学习上容易僵化学习内容。如何搭建一个图文结合的平台,创设教学情境,充分挖掘和
2、锻炼他们的观察、阅读能力,激发学生的学习兴趣,拉近他们与历史的距离,就成为了教学活动中必须考虑的重要因素了。三、教学目标1、知识与能力使学生初步了解宋元时期辉煌的科学技术成就,包括活字印刷术的发明、指南针和火药的广泛应用以及向东西方世界的传播、北宋杰出科学家沈括和元朝杰出科学家郭守敬所取得的科技成就及其贡献等。引导学生思考“活字印刷术为什么会取代雕版印刷术?”“指南针被用于航海有什么意义?”“火药的广泛使用对人类产生了什么影响?”等问题,培养学生系统思考问题的能力和空间思维的能力。通过自制指示方向的小磁针以及用萝卜、泥巴或者木头自制活字等活动,培养学生的动手能力。引用马克思、鲁讯对四大发明作用的有关论述,培养学生分析问题的能力。通过归纳宋元科技的特点,培养学生比较、综合问题的能力。2、过程与方法 通过四大发明直接导入新课。组织学生进行小探讨、小制作,给学生以更多的直观感受。3、情感态度与价值观 通过本课的学习,培养学生求真、求实和创新的科学态度。 通过对四大发明传播及其影响的学习,认识中国古代科技发明对世界文明发展的重大贡献,培养学生的民族自豪感和自信心,逐步树立面向世界、面向未来的意
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