（安徽专用）2019年中考语文总复习 第二部分 阅读 专题六 说明文阅读（讲解部分）（pdf）

1、专题六 说明文阅读 专题六 说明文阅读 考点清单 说明文阅读知识 一、说明文的概念 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，介绍事物的 状态、性质、功能或阐明事理，目的是给人以知识。 二、说明文的分类 划分依据分 类特 点 按 说 明 对 象 事物说明文 事物说明文是解说实体事物的形态、结 构、性质、特征等的说明文。 如松鼠介 绍了松 鼠 的 外 貌、 生 活 习 性、 经 济 价 值等。 事理说明文 事理说明文是阐释抽象的事理、本质、关 系、规律等的说明文。 如向沙漠进军 阐释了沙漠对人类的危害和人类征服沙 漠的方法。 按 表 达 特 点 一般性说明文 一般性说明文以平实的笔法，客观准确 地介绍人物、事物和知识，不描写，不夸 张，没有弦外之音。 这类文章要求具体 和浅显易懂，所以又称为平实说明文。 如中国石拱桥，语言平实简洁，科学 性、知识性都很强。 文艺性说明文 文艺性说明文即科学小品，它的特点是 用文艺的笔调，兼用描写等方式，以对 话、故事等形式来加强说明的形象性，使 文章生动、活泼、有趣。 如桥之美苏 州园林等。 但文艺性说明文与文艺作 品不同，它运用文艺手法的目的是传播 切实

2、可靠的知识，而不是塑造形象，因此 也称为生动说明文。 按 写 作 目 的 阐释性说明文 这类说明文说明事物的特征和本质，阐 述事物的变化过程和规律，解释原因，阐 明事理，旨在使人知其然，而且知其所以 然。 物理、化学、生物、历史、地理、语言、 文艺等方面的知识性文章或教材及考察 报告、实验报告、器物工艺说明等都属于 这一类。 述说性说明文 这类说明文主要记录物象变化、人物经 历，诸如自然现象记述、工艺流程介绍、 人物生平简介以及叙事性作品的内容提 要等。 实用性说明文 在社会生活中经常实际应用的说明文， 如工农业产品说明书。 三、说明文的说明对象及其特征 说明文都是说明一定的事理的，阅读说明文，只有把握住了 文章所要说明的事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。 所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的标志。 事物的特征 主要有构造（里外）、形态（大小、长短等）、性质（硬、软、冷、热 等）、变化（动、静、快、慢等）、成因、功用等。 一般说来，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。 常 见的说明文要说明的要点如下： （）人物简介类：年龄、籍贯、学历、经历、性格、品质、特长等。 （）书籍

3、介绍类：作者、写作时间、历史背景、内容提要、写作 特点、社会价值等。 （）序言类：写作意图、写作过程、内容介绍、作品特点、社会 意义等。 （）生物类：产地、类属、形态、习性、生活环境、饲养和培育、 益处和害处等。 （）制品类：名称、类别、原料、形状、构造、制作方法、生产程 序、规模型号、功能用途、使用方法、注意事项等。 （）自然现象及科学技术类：分类、形态、形成过程、性质、发 展变化、益处害处及改进方法等。 （）生产实验类：原料、设备、工具、工艺、流程、操作方法、实 验结果、注意事项等。 以上每项中的各点，在文章中不一定面面俱到，往往根据写 作需要，突出主要特征。 四、说明文常见的结构形式 常见结构特点及示例 总分式 这种结构形式大致有三种情形： 总分； 分总； 总分总。 如苏州园林 采用的是“总分” 式， 什么是生态系统采用的是“分总”式，看云识天气 采用的是“总分总”式。 递进式 各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质 的，后边在前边的基础上进一步说明。 如万紫千红的 花一文，第一步说明花有各种颜色的原因，第二步说明 花变色的原因，第三步说明花与昆虫的关系，第四步说明 花

4、与人的关系，逐层深入，各层之间的关系是递进的。 连贯式 各层之间按照事物发展的时间、因果、条件等关系安排层 次，后一层顺承前一层。 如从甲骨文到缩微图书，以事 物发展的时间顺序为线索，介绍了书籍演变的历史，文章 的层次反映了书籍发展的几个阶段，各层之间是连贯的。 介绍产品制作的说明文采用的一般都是连贯式说明 结构。 年中考 年模拟 总分式结构常见于逻辑顺序为从概括到具体或从整体到部分 的说明文，递进式结构多用于从现象到本质的事理说明文，连贯式 结构多见于以时间为说明顺序的说明文。 另外，还有并列式结构， 即从总体来看是总分结构，但分写部分之间呈现并列式结构。 五、说明文常见的说明顺序 空间顺序 即按照事物的方位为序说明事物。 说明形状和构造的实物 （如园林、建筑物、工艺品等）说明文常使用这种顺序，一般按实 物的空间位置或构成部分，依上下左右、前后内外、东西南北、从 整体到局部等次序，根据情况灵活安排。 这种说明顺序，一般用 于说明相对静止的事物和内部构造比较复杂的事物。 时间顺序 即按事物发生发展的过程说明事物。 介绍事物发展变化过程的 说明文常使用这种说明顺序，一般以时间先后及发展阶

5、段为序进行说 明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序。 逻辑顺序 即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明 顺序。 介绍高科技产品，说明事物间的联系和本质，介绍事物的 性质、种类、原理、功用等，往往使用这种顺序。 一般按由原因到 结果、由次要到主要、由整体到部分、由概括到具体、由现象到本 质、由特点到用途的顺序进行说明。 六、说明文常见的说明方法 说明方法特点及作用例 句 举例子 即通过列举有代表性的恰当的 事例来说明事物或事理的方法。 常用的标志语有“比如”“例如” “如” 等。 选例子应注意典 型 性、代表性。 作用：真实、有力地说明事物或事理。 我国的石拱桥几乎到 处都有其中最著 名的当推河北省赵县 的赵州桥，还有北京 丰台区的卢沟桥。 中国石拱桥 分类别 根据事物属性的异同，把事物按 一定标准分成若干类，然后逐类 加以说明。 分类标准要统一。 作用：能使人了解事物的概貌，区 分各个类别，使说明更有条理。 天空的薄云，往往是 天气晴朗的象征；那 些低而厚密的云层， 常常 是阴雨 风 雪 的 预兆。 看云识天气 列数字 用一些数字从数量上说明事物的 特

6、征，这样既能反映事实情况，又 有较强的说服力。 一定要对数字 进行核实。 需要提醒的是，表示年 月日的内容不是列数字。 作用：可以更准确、更具体地说 明事物或事理，极具说服力。 桥长 米，由 个 半圆形的石拱组成， 每个石拱长度不一， 自 米到 米。 中国石拱桥 作比较 将两种有着外在或内在联系的 相同或不同的事物加以比较的 一种说明方法。 作比较有类比 和对比两种，类比是为了说明相 同点，对比是为了说明不同点。 作用：可以化深奥为浅显，变复 杂为简明，可浅显鲜明地说明事 物，突出事物的本质特征。 值得指出的是物候现 象南北差异的日数因 季节的差别而不同。 在春天，早春跟 晚春也不相同。 如在 早春三四月间，南京 桃花要比北京早开 天，但是到晚春五月 初，南京刺槐开花只 比北京早 天。 大自然的语言 续表 说明方法特点及作用例 句 下定义 就是用简明扼要的语言对事物 的本质特征进行规定性的说明。 这种说明方法常用于科技说明 文、政策条文、产品说明书等。 作用：准确简明地说明事物的本 质特征。 由于各拱相连，所以 这种桥叫作联拱石桥。 中国石拱桥 打比方 以人们常见、熟知的事物，比喻 说

7、明不常见、不太熟知的事物的 方法。 作用：可将抽象的事理或复杂的 事物说得浅显易懂，具体生动。 增强说明的形象性、生动性。 天上的云，真是姿态 万千，变化无常。 它 们有的像羽毛，轻轻 地飘在空中还有 的像峰峦，像河流，像 雄狮，像奔马 看云识天气 常用的说明方法还有：画图表、作诠释、摹状貌等。 不管采 用哪种说明方法，都要抓住事物的特征，做到真实、准确、具体、 生动，给人以科学的认识和深刻的印象。 要注意多种说明方法 的综合运用，分清哪些是主要的，哪些是次要的。 七、说明文的语言特点 同其他文体的文章相比，说明文更要求语言的准确，即一定 要符合客观实际。 说明事物要求在时间、空间、范围、程度等方面都要准确无 误。 在准确的前提下，语言风格可以平实，也可以生动。 如地 球是圆的吗的语言平实，看云识天气的语言生动，而苏州 园林的语言既平实又生动。 无论采用哪种语言风格，都必须 准确。 八、说明文与记叙文的区别 知识性、科学性和说明性是说明文的主要特点。 一般说来， 说明文里含有记叙成分，记叙文里也含有说明成分，但只要真正 懂得两种文体的性质和特点，仔细从写作意图、主要内容和主要 表达方式

8、这三方面辨析，二者是很容易区分的。 从写作意图看 说明文的目的在于说明事物或事理，使人对事物的形状、性 质、成因、关系、功用等有较清晰的了解；记叙文则通过写景、状 物、写人、记事表达作者的思想感情，达到教育人的目的。 可以 这样说：说明文要以知授人，记叙文要以情感人。 由此可见，说 明文和记叙文的写作意图不同，产生的效果也不同。 从文章的主要内容看 记叙文以写人、记事为主要内容；说明文则是说明事物的形状、 性质、成因、功用等特征，以阐明事理、介绍知识为主要内容。 从文章的表达方式看 记叙文主要采用记叙和描写的方法，同时辅之以抒情和议 论；而说明文则主要用说明的方法，一般不用议论、抒情。 说明 文中的叙述，一般只用概述的方法，叙述是为说明服务的，因而 不运用艺术想象和夸张，叙述重点必须与说明要点一致。 说明 文中也有描写方法，但不同于记叙文中的描写。 记叙文中的描 写，讲究“形似”和“神似”，笔触细腻；而说明文中的描写，只将 具体情形解说清楚即可，绝不进行过细的描写。 如中国石拱 桥一文，在介绍卢沟桥时，描写了两旁石柱上不同姿态的狮子， 但这种描写是简约的，而且只是为了说明卢沟桥的形式美

9、。 专题六 说明文阅读 易混清单 容易混淆的说明方法辨析 序号易混概念辨 析举 例 打比方 打比方，是使用比喻的修辞手法来说明事物特征的一种方 法。 作用是使文章更具体、生动、形象。 打比方构成的基础是相似点，通过相似来联系两事物。 例如：蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。 （打 比方） 句中被说明的对象与喻体这两种事物在功能上相 似，从而构成比喻。 作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物或者现象等加以比 较来说明事物特征的说明方法。 在作比较的时候，可以是同类 相比，也可以是异类相比。 作用是能更好地突出被说明对象的 特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 作比较构成的基础是比较点，在同一个比较点上鉴别事物。 例如：别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。 （作比较） 将“别的动物”和“人类”两者在“食物”上比较，构成 比较说明。 作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明 事物特征的说明方法。 例如：太平洋所占的面积差不多等于其他三个大洋的总 和，比最小的北冰洋大十四倍。 将太平洋的面积与其他大洋的面积作比较，突出太 平洋的面积大。 举例子 举例子是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。 这是常用 的说明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等标志词语。 举例子的作用是反映一般情况，真切、有力地说明事物。 例如：我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名 的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢 沟桥。 （根据大的范围列举

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