天净沙秋思课件(定稿版)
34页1、天净沙 秋思,马致远,学习目标:,一、正确、流利、有感情的朗读诗歌并背诵。 二、理解天净沙 .秋思所描写的景物和蕴含的思想感情。 三、能用自己的语言描绘小曲所展示的画面。,马致远:号东篱,元代大都人,是当时著名的元曲作家,被人称为“元曲四大家”(关汉卿、郑光祖、白朴、马致远)之一,更被时人美誉为“曲状元”。因为这首小令,他还被称为“秋思之祖”,介绍作者,关于元曲,“曲”是一种继诗和词之后出现的合乐歌唱的诗歌形式,“曲”分类,杂剧,散曲,小令,套数,小令体制短小,只有一只曲子,相当于一首诗或一首短词。例如天净沙秋思。 天净沙:曲牌名 秋 思:题目,一读 诵读诗意 意会诗意,1、划分节奏 2、语速 3、把握感情基调,(慢一些),(凄凉悲伤),天净沙秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦。 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下, 断肠人/在/天涯。,提示:注意节奏,读一读:,整体把握诗意(描绘画面),枯藤缠绕着老树,树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦,小桥下,流水潺潺,旁边有几户人家,在古老荒凉的道路上,秋风萧瑟,一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下,悲伤断肠的人还漂泊在天涯。,全
2、曲中,暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:_、_、 _, 与“夕阳”相呼应的是:“_”,与“天涯”相呼应的是:“_”,最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是:“_”。 体现“思”字的一句是:“_。”,二读 对比体会情景关系,枯藤老树昏鸦,诗人选择了“枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独立的意象,把它们并列在一起,采用白描手法,着力渲染,给人留下更多的想象空间,突出它们的“枯”“老”和“昏”,在深秋的背景下渲染出一个萧瑟荒凉的意境。,烘托出了一种怎样的意境?(如改为“枯藤老树相缠,枝头立定昏鸦”为什么不如原句好?),枯藤老树昏鸦,你从“昏”鸦的“昏”字读出了什么意味?,“昏”鸦的“昏”字,与夕阳西下呼应, “昏鸦”让我们联想到的是黄昏时乌鸦回巢的画面,这画面,有几许苍凉,更有几多温馨,令天涯游子触目伤怀:连乌鸦都回到自己的家了,而我却仍旧孤独地游走天涯。,小桥 流水 人家,小桥/流水/人家,小桥/流水/人家为我们描绘了一幅怎样的画面? 这样的画面带给你怎样的感受?,潺潺的流水上,横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家,一缕袅袅炊烟飘出屋外。,像一幅一幅幽远恬静的水墨画,给人温馨恬淡之感,让人想
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