stem教育整体解决方案-2017年-1-1

1、上海上海STEM云中心云中心 Shanghai STEMCloud Center2017 STEM教育整体解决方案 上海STEM云中心 关于我们关于我们 About Us 上海STEM云中心是借助 上海市科协专业协会、学会、 研究会的支持，依托华东师范 大学及国内外高校、科技企业 的资源，通过社会化合作和运 行模式共同打造而成的全国首 家STEM教育平台。 上海STEM云中心提供STEM云平台、STEM课程、STEM系统等一系列 STEM教育资源与服务，为中国提供最全面、最专业的STEM教育服务。旨在培养学生综合 运用科学（Science）、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)知 识进行创新实践，锻炼学生运用科学的方法解决实际问题的能力。 STEM 在线课程 STEM 线下课程 课程配套的实验 器材及套件 STEM教育活动活动 STEM创想实验室 STEM教师培训 STEM课程培训 优秀的项目 案例分析 精品STEM课程 STEM专栏课程 STEM素养 测评/评价 STEM实验室 资源平台 32+ STEM课程STEM课时数 15

2、 综合的学科数目 140+ 联络我们联络我们 Contact Us 上海STEM云中心 ADD：上海市普陀区顺义路18号绿地同创大厦2307室 TEL：021-52902365 E-mail： 上海STEM云中心四川分中心 ADD：成都市高新区益州大道1800号移动互联大厦704室 E-mail： TEL：028-87099885 扫一扫 第一时间了解我们 Seed of Tomorrow 播下明天的种子 STEM教育一定要在一个紧贴当今科技 发展的趋势、符合社会需求、结合学校育人 及实际客观情况的土壤下发展。 STEM内容要更务实、落地，各个学科 的融合一定是在教育信息化的帮助下最大化 地发挥STEM在科学教育的优势。 1 上海上海STEM云中心云中心 采用STEM云中心方案的上海学校 Schools in Shanghai 6 5 4 7 1 1 1 2 1 4 3 1 5 1 6 2 1 8 8 1 9 区县 黄浦区青少年科技活动中心 徐汇区青少年活动中心 长宁区少年科技指导站 普陀区青少年科技活动中心 杨浦区少年科技指导站 宝山区青少年科学技术指导站 闵行区青少年活动中心 松江

3、区青少年科技活动中心 1 2 3 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 学校 (高中) 华东师范大学第二附属中学 上海中学 复旦大学附属中学 交通大学附属中学 七宝中学 南洋模范中学 延安中学 卢湾高级中学 松江第二中学 16 17 18 1 3 1 7 2 1 2 0 2 2 2 3 社会分社 9 骐骥教育 10 1 0 9 21 22 23 19 20 学校 (初中) 延安初级中学 娄山中学 世界外国语中学 华育中学 包玉刚实验学校 全国部分合作学校和单位全国部分合作学校和单位 资源合作单位资源合作单位 上海STEM云中心 中国科协 青少年科技中心 数位机器人 中国科技 辅导员协会 政府&官方 上海市科协 机构&企业 上海市青少年 科普促进会 上海市青少年 科学社 上海市青少年 科学教育协会 And More 东南大学 华东师范大学 一STEM简述 What is the STEM？ STEM不是上述四门学科的简单组合，而是将这些学科有机地融合为一个 整体。通过学习STEM课程，我们能够将所学到的各学科知识以及机械的学习 过程转变成一个探究事物之间相互的、不同联系的过程

4、. + Science 科学 Technology 技术 Engineering 工程 Mathematics 数学 S T E M= + STEM是什么? 扫一扫 全面 了解STEM SCIENCETECHNOLOGYENGINERRINGMATHEMATICS 科学技术 工程数学 发现、解释 自然世界背 后的规律 改造事物的 经验、技巧 等方法 描述世界的 精确语言和 解决问题的 工具 应用科学、数 学，用技术作 为手段实现出 高效、可靠且 对人类有用的 东西 发现、解释自然世 界背后的规律 改造事物的经验、 技巧等方法 描述世界的精确语 言和解决问题的工 具 应用科学、数学，用技 术作为手段实现出高效、 可靠且对人类有用的东 西 学科涵盖 生命生命 科学科学 物质物质 科学科学 技术技术 与与 设计设计 社会及社会及 行为科行为科 学学 地球与地球与 环境科环境科 学学 STEM研究方法流程 生成研究主题 我想研究什么？ 制定研究计划 确定要检测和测定的变量 确认实验技术和实验资源 了解自己的研究主题 进行主题的背景研究 因变量和自变量 研究对象 撰写研究方案 撰写假说 开展预试

5、验 学习实验技能 科学写作 强调实验安全和伦理问题 确定最好的实验步骤 准备并开展实验 组织实验记录本 收集数据 统计分析 进行统计 将数据做成表格和图形 寻找模式 解释数据 数据说明了什么 接受或者推翻假设 实验结果在本领域或其 他领域是否有价值 报告结果 撰写科研论文 设计展板或口头报告 STEM 研究方法流程 12 3 4 5 6 7 8 姚悦 Grade 11 用光色叠加实现对称三进制运算 的新光学计算方法研究项目在2014 年3月份举办的第29届上海市青少年 科技创新大赛中，获得计算机学科一 等奖。在5月份美国洛杉矶举办的第 65届Intel国际科学与工程大奖赛 （Intel International Science and E ngineering Fair，简称ISEF）中，获 得计算机学科最佳奖（特等奖）、计 算机学科一等奖、欧盟青年科学家竞 赛奖、国际光学与工程学会荣誉提名 奖。 成就越高 越爱STEM课程 Love STEM Courses “STEM课程学习让我知道不仅是局限 于已有的知识学习，而是学会了利用方 法来进行自己的科学研究。把我真正的 引入了科学的大

6、门。” 姚悦 四旋翼无人机停车位搜索及车辆引 导技术研究项目在2013年3月份举办 的第28届上海市青少年科技创新大赛中， 获得工程学科一等奖。在2013年5月份 举办的第六届国际可持续发展奥林匹克 项目（I-SWEEEP）获得工程学科金奖、 两项专项奖。在2013年12月举办的第十 三届“明天小小科学家”中获得二等奖。 在2014年5月份美国洛杉矶举办的第65 届Intel国际科学与工程大奖赛（Intel I n t e r n a t i o n a lS c i e n c ea n d Engineering Fair，简称ISEF）中，获 得电子与机械工程学科四等奖。 “STEM课程学习让我用科学的方法指导工程学的 研究，打开了一片完全不同的天空。” 陈嘉延 陈嘉延 Grade 12 成就越高 越爱STEM课程 二国内STEM教育推动情况 近年来，越来越多的人开始反思传统的教育模式：固定的学科、固定的课堂时间、固 定的考查方式，是不是已经无法适应这个多变的时代。有人开始尝试用创新的学习模式重新 定义学校：新的学校体系挑战固定学科，尝试更多的跨学科课程设计，将各类课程链接起来；

7、 新的学校挑战固定的课堂时间，实施基于项目或挑战的学习模式，去除人为间隔学习活动的 “上下课铃声”，让学生自如自主地从一个学习活动转向另一个学习活动；而传统的考试测 验也将降到最低甚至取消，取而代之的是学生的独立研究和项目展示。 国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020年）中提出建立创新人才培养模 式，以适应国家和社会发展需要，遵循教育规 律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新 教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类 人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。 2015年地平线报告：K12版提 出，“STEM学习的崛起”将成为“未来 一至两年技术驱动K12教育的重要趋势”， 同时，我们的教育会“由学生作为教育的 消费者向学生作为教育的创造者的进行转 变”。 2014年8月，为了推动中国科协提倡的“科普信息化”建设，上海科学教育中心在上海 市科学技术协会的支持下，借助市科协相关协会、学会、研究会的资源，联合高校、科技企 业，通过社会化合作和运行模式共同打造全国首家STEM教育平台-“上海STEM云中心”。 上海STEM云中心致力于精心打造优质的STEM教育服务平台，旨在培养

8、学生运用科学、技术、 工程、数学知识的创新实践能力，让学生在STEM课程中学习到交叉学科知识在实际生活中的 应用。 2015年9月，教育部出台的关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导 意见中明确指出“有条件的地区要积极探索新技术手段在教学过程中的日常应用，有效利 用信息技术推进众创空间建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有 较强的信息意识与创新意识，养成数字化学习习惯，具备重视信息安全、遵守信息社会伦理 道德与法律法规的素养。” 2015年9月，江苏省青少年科技中心、江苏省科技教育协会和教育部基础教育实验室建 设与实验教学研究中心（南京市教育局）签订合作框架协议，正式实施STEM课程，推进中小 学教育创新，南京中小学即将建设100个STEM课程实验室。 2015年11月，由中国青少年科技辅导员协会、华东师范大学开放教育学院主办，上海市 青少年科普促进会、上海STEM云中心、上海科学种子青少年科技创新服务中心（上海青少年 科学社）承办，上海科学教育中心、上海市青少年科学教育协会协办的“2015全国骨干科技 辅导员STEM课程培训班”在华东师范大学成功举办。

9、来自全国31个省市126位骨干科技辅导 员到场参与培训。 2015年12月1日，上海STEM云中心在由腾讯网主办的2015“回响中国”教育年度总评 榜荣耀盛典上荣获“2015腾讯网教育年度总评网荣耀盛典”2015国际科学教育创新项目奖。 12月10日，四川省科协青少年科技活动中心邀请上海STEM云中心张逸中博士为全省21个市 州的21名市级组织工作者及100余所学校的121名优秀骨干教师作了以“STEM教育对青少年 科技创新的意义及其案例分析”为题的专题报告。 2015年12月，成都市教育局下达成都市数字校园建设应用试点工作任务的通知，经 过学校自评、区（市）县初评、市级终评，全市70所学校成为“成都市数字校园建设应用试 点校”。其中，有两所学校的试点内容分别为“STEM跨学科教育”和“STEAM教育探索、 常态化智慧课堂” 2016年1月，成都市教育技术装备管理中心开展2015年现代教育技术装备统计工作, 将 STEAM教室和3D教学教室纳入统计内容，其统计范围包括为中心校及以上独立建制学校，包 括中学（高中、高完中、初中）、小学（中心校及以上）、九年（十二年）一贯制学校、特 教学校。 2016年1月，江苏省科协根据省科协、省教育厅关于开展科学、技术、工程、数学教育 项目试点工作的通知（苏科协发2015198号）文件精神，经各市科协、教育局共同推荐， 组织专家评委会，从申报单位开展STEM教育的软硬件基础、师资力量、发展规划、经费投入 等方面综合评定了26所学校作为首批江苏省STEM教育试点单位。 2016年2月，中共成都市委教育工作委员会、成都市教育局印发2016年工作要点，明 确指出“深化创新创业教育，引导中小学开展STEM教育，培养学生科学素养、创新精神和 创造能力”。拟重点建设一批创新教育实验室，培养学生科学素养、创新精神和创造能力。鼓励 普通高中充分运用在蓉高校、科研院所、企业实验室和专家资源，以多种形式开展联合育人。 三如何开展STEM教育 学生教师学校 关于STEM，我有但是 我有好的想法 但是没有人能教我如何 实现 我能设计STEM

《stem教育整体解决方案-2017年-1-1》由会员suns****4568分享，可在线阅读，更多相关《stem教育整体解决方案-2017年-1-1》请在金锄头文库上搜索。