高职学校非专业学生音乐欣赏之我见
6页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果高职学校非专业学生音乐欣赏之我见一、高职院校非专业学生音乐欣赏课程的教学目的对于非音乐专业开设的音乐欣赏课程应该是以审美为核心的素质教育。希望通过音乐欣赏课程的教学,帮助学生开拓他们的音乐文化背景,让他们能够喜欢上音乐,并且感受到音乐的乐趣。不仅如此,通过这门课的教学,还旨在提高非音乐专业学生的艺术修养,帮助他们拓展知识结构、活跃思维,并且使他们的想象力和创造力都得到充分的开发。由此可见,针对高职院校非专业学生开展音乐欣赏课程显得尤为重要。二、高职学校非专业学生音乐欣赏课程存在的主要问题1.缺乏符合高职教育办学特色的音乐欣赏教材在现今的一些高职学校采用的音乐欣赏教材中,大多数的教材版本和数量都与普通本科院校和专业院校有很大的差距。不仅如此,这些音乐欣赏教材的内容和编排等方面都不能够很好地满足高职学校非专业音乐欣赏课程教学的需要。2.音乐欣赏课程的教学评价体系还不够完善目前,很多的高职院校都尚未形成一套健全的教学评价体系去测定音乐教学的效果和学生对于音乐的
2、学习质量。3.音乐师资力量不足目前高职院校中,非专业音乐欣赏课程教学存在的最大问题就是音乐师资力量不足,而且音乐教师队伍的综合素质不高。有些高职院校为了节约经费成本,甚至会临时外聘一些音乐教师来为学生教学音乐欣赏课程。除此之外,一些本来就从事音乐欣赏课程教学的老师所擅长的音乐方面的知识比较单一,他们的知识宽度和广度远远不能够满足学生对于音乐知识的渴望和了解。当面对不同专业的学生时,教师对于这些学生音乐欣赏能力的培养更是显得束手无策。由此可见,正是由于师资力量欠缺、师资队伍不稳定和教师教学水平参差不齐等因素严重阻碍了高职学校音乐教育的发展。三、针对高职学校非专业学生音乐欣赏课程存在的主要问题的解决措施1.解决高职学校非专业音乐欣赏课程的教材问题为了编写出符合新时期新环境的高职学校非专业音乐欣赏课程教学特色的教材,需要建立健全的音乐教学研究体制,通过组织专家来对高职学校的音乐欣赏课程进行调查,从而研究分析得出结论,编写出符合联盟要求的教材。2.解决高职学校非专业音乐欣赏课程的评价体系问题建立健全的教学评价体系,必须要加大专项经费的投入,这就包括购买专业的教学设备,建立专用的教学场地,从而不
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