高职体育教学中体育游戏的实践尝试与探索
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果高职体育教学中体育游戏的实践尝试与探索体育游戏,即通过游戏的方式,以达到体育训练目的的锻炼方式。将体育游戏合理应用至高职体育教学过程中去,坚持学生为主体的原则,增加体育教学趣味性,激发学生学习兴趣,在锻炼身体的同时,促进学生全面发展。可见,探究高职体育教学中体育游戏的实践途径显得尤为重要。1一、高职体育教学中应用体育游戏的意义1.有助于提升学生整体素质相较于普通高校学生,高职学生文化素质略低,但其更具活泼好动的特性。因此,教学过程中,老师若采用传统教学模式,以教师为中心,以规定内容为重点,难以达到教学目标,影响学生学习积极性和主动性,甚至出现厌学心理。高职体育教学过程中,若合理利用体育游戏,以学生具体需求为出发点,充分体现学生在课堂上的主体地位,调动学生学习的积极性和主动性,达到激发学生学习兴趣的目的,促使学生精神处于放松状态下,开展体育活动。同时,基于体育活动作用下,营造良好的课堂氛围,促使学生找到体育课的乐趣,提升学生整体素质。22.有助于学生思想品
2、德的培养体育游戏,具有竞争对抗性,在培养学生积极进取精神的基础上,促使学生树立勇敢的品德。开展体育活动过程中,参与者需以服从裁判和执行规则为基点,迫使学生养成遵纪守法的品质。同时,通过集体性体育游戏,达到培养学生团队精神和合作意识的目的。总之,思想品德教育贯穿于体育游戏中,在开展体育游戏过程时,潜移默化中实现对学生思想品德的培养。33.有助于学生智力的开发体育游戏体现的是一种竞争,而参与者的体力和智力是游戏胜负的决定性因素,且体育游戏环境、内容等具有多变性和复杂性,在提升学生接受能力、认知能力和创造能力的同时,达到开发智力的目的。例如,“算数接力跑”、“填空接力跑”等,相较于普通短跑,其更具趣味性,对学生思维发展具有一定的启发作用,提高学生处理问题的能力,推动学生综合能力的发展。4.有助于学生发展人际交往能力诸多体育游戏,均需多位学生共同完成,在开展体育游戏活动过程中,通过学生间的交流和合作,促使学生人际交往能力得到提升,迫使学生正确认识自我,进而树立较强的合作意识。4二、体育游戏在高职体育教学中的应用体育游戏,即采用游戏的方式,达到锻炼身体素质的目的,属于体育活动范畴。目前,随着教育
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