高等职业教育职业文化研究述评
2页从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果高等职业教育职业文化研究述评唐林伟在黑龙江高教研究XX年第10期中撰文,对高等职业教育文化研究进行了述评。 首先,作者指出高等职业教育文化研究的学术背景是国内兴起的文化研究的热潮。作者理清了高职文化研究的历史脉络:高职文化研究真正开始于XX年,XX年全国掀起了职业教育文化研究的新篇章,XX年高职院校校园文化建设理论与实务的出版,标志着高职文化研究得到了系统性地提升。 其次,作者分析了高等职业教育文化各研究领域的主要观点:第一,学者主要是通过对高等职业教育文化的类别归属、现象描述来把握高等职业教育文化;第二,有学者认为高等职业教育文化应该坚持“类型性”文化,其内涵是“开发合作,重德尚能”;第三,有论者指出,高等职业教育文化有实用性、开放性、多样性等特征,既有大学文化的共性,又有其自身的特点,应该在坚持自我的基础上吸收企业文化,应该是技术精神与人文精神的统一;第四,作者述评了高等职业教育文化功能;第五,有学者指出我国高等职业教育文化建设存在“基础薄弱”、“观念陈旧”、“非主流文化泛滥”、“文化建设思路不清晰”、“重物质文化建设,轻精神文化建设”、“重制度管理,轻文化熏陶”、“重技能培养,轻人文教育”、“重突击建设,轻文化积淀”等问题。此外,作者对高职文化建设的原则、建设路径等方面进行了述评。 最后,作者指出未来高等职业教育文化研究的趋势:第一,加强理论研究的深度,对高等职业教育文化的基本理论进行进一步研究;第二,拓展研究领域的广度;第三,转换研究的范式,研究范式的转换需要把高职文化研究视为对当代社会进行反思的立场、策略甚至是技术手段。课题份量和难易程度要恰当,博士生能在二年内作出结果,硕士生能在一年内作出结果,特别是对实验条件等要有恰当的估计。
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