高等农林院校大学生野生动物保护理念及其影响因素研究
6页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果高等农林院校大学生野生动物保护理念及其影响因素研究目前公众对野生动物保护的意识高涨,这显示了公众对野生动物保护的关心程度,但因为野生动物保护是复杂的、科学的事业,需要科学对待。野生动物保护问题引起了广泛的争论,其结果往往是绝对保护一方容易从心理上引起公众的共鸣而占优势1。这极有可能会使得野生动物保护理念更加极端,而削弱甚至阻碍了野生动物保护的进程2。有关态度和理念的调查研究能广泛地应用于理解人们的行为或做出某种决定的原因。该种类型的调查可以找出影响受访者行为或态度的重要因素。公众的态度对野生动物保护管理政策的推行起着主要作用3。研究人们对野生动物保护的理念或态度对构建和推动野生动物保护管理政策是重要的,而且能唤醒公众的科学保护意识4-6。笔者以哈尔滨市东北林业大学和东北农业大学的大学生为研究对象,探讨了农林院校大学生野生动物保护理念,并分析了性别、年级、是否有宗教信仰、是否素食、是否参加环境保护课程和是否参加野生动物相关活动等因素对学生野生动物保护观念的
2、影响。1研究方法采用分层抽样法抽取样本。在东北林业大学、东北农业大学分别以年级为指标分层,再以不同专业为指标,随机抽取样本,进行问卷调查。根据对30个学生样本预调查的结果,修正了问卷调查的各项指标。本次调查研究于XX年912月进行,共获得159份有效问卷。在调查中向参与调查者保证调查问卷的匿名性,以消除参与调查者对说出其真实想法的顾虑。根据当前野生动物保护的实际情况,结合相关参考文献,设计对大学生保护理念的调查问卷。调查问卷除了参与调查者的相关信息,还包括野生动物保护理念相关3个方面的问题,分别是:野生动物保护与利用的辩证关系;野生动物保护观念与行为; 野生动物与人的平等关系。每个方面下设15个问题,问题设计好后,随机打乱问题顺序。调查得到的所有数据经过校正后联盟输入统计软件,并采用X2检验方法进行数据处理。2研究结果与分析样本变量描述表1对所调查的样本变量进行了描述。该研究对各变量对照表的讨论将采用表格中的缩写名称。除了下表所列的受访者基本信息外,研究所涉及的变量还有大学生家乡所在的省份、大学生专业类型,以及通过哪些途径产生了野生动物保护意识。这几个变量未参与统计分析,所以未将其列入
3、下表。由于涉及野生动物保护观念的变量较多,不能一一列出,其赋值方法为:非常不同意=1,不同意=2,一般不同意=3,无所谓=4,一般同意=5,同意=6,非常同意=7。大学生野生动物保护观念及影响因素 .对野生动物保护与利用关系的态度及影响因素。表2显示了大学生对野生动物保护与利用关系的态度。“客观看待保护”是指“野生动物保护需要科学、辩证地看待,以实现野生动物资源的可持续发展”;“提高动物福利”是指“人类可以合理开发利用人工繁育的野生动物,但同时需要考虑提高动物福利”;“禁止利用就能保护好野生动物”是指“禁止利用一切野生动物就能保护好野生动物”;“禁止利用人工繁育野生动物”是指“为了保护野生动物,应禁止利用一切野生动物,包括人工繁育来源的野生动物”。 影响学生野生动物保护观念的主要因素专业背景和年级对学生野生动物保护观念的影响。研究结果表明,学生不同的专业背景和年级能显著影响学生对不同野生动物的识别,进而影响到学生的野生动物保护理念7。Vanden等认为受教育程度的差异导致人们对自然保护理念的认知有所不同8。谭丽凤认为目前大多数高校均没有对野生动物保护教育给予足够重视,特别是针对非专业学
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