高校经管专业《经济法》课程改革的调查与分析
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果高校经管专业经济法课程改革的调查与分析摘 要:中国的现代化建设对经济类专业人才的素质提出了新的要求,将经济类专业人才的培养目标定位在既要精经济又要懂法律的复合型人才。经济法课程作为经济类、管理类专业的必修课程,面临的是精于专业而法贫的学生,基础差。这就必须不断摸索、探求新的教学思路、教学方法和内容,满足教学实际需要。由基于此,本文将分析目前的教学内容和方法存在的问题,探讨新形势下的一些必要教学新思路。关键词:经济法教学 问卷调查 教学改革经济法作为专业课的基础课,在教学内容、教学计划的安排、教学方法和考核制度等方面都存在不少问题有待改进。学生知识的结构、课程结构、课程的逻辑性和层次性、以及本课程的实际教学成效问题,都正是本文所要关注的。XX年6月,笔者在广东药学院医药商学院的学生中进行了一次问卷调查,由于本次调查只是在一所学校,因此,虽说由此或许可管窥全国高校经济类、管理类专业的经济法课程一般问题,但严格说来,调查结果只能是说明广东药学院的经济法课程的情
2、况,更专注于本校实际。为了保证回答的真实性,本次调查问卷采用无记名的方式,在问卷发放后,学生思考填写完,交给班学习委员回收。但这种方式的弊端是问卷回收的数量受到影响,发放问卷211份,回收有效问卷206份,回收率%。1 教学结构调查分析调查显示,随着法治教育的普及,在社会公众获取法律信息的渠道不断增多的情况下,学生获取法律知识的渠道也呈现出多元化格局。有29%的同学时从电视等媒体了解的这门课程,这反映了广播、电视、报纸这些现代化的传播媒介,对学生接受法律知识起着一定作用。但获取知识的方式,无疑对知识的多少有着重要的影响。科学的经济法原理和成熟的经济法观念,对经济法和经济法律现象正确的看法和评价,还是通过系统的学习逐步掌握。在这次问卷中有65%的同学是通过老师教学而全面了解这门课程的内容。经济法课程对教材的要求是质量高、知识新、信息量大。其中对教材知识新的要求最难把握,国家不断制定、修改法律法规,导致教材编写滞后。另外,经济法课程教学内容方面的问题由于教材编写内容欠宽泛,因而教师授课内容往往带有局限性。面向非法律专业学生开设的经济法课程,其经济法课程内容应注重对学生应用能力的培养,尤应注
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