适当加强中职学生历史常识的教育之我见
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果适当加强中职学生历史常识的教育之我见在社会建设中,中职学生担任着重要的角色,但是由于很多学生的历史素养不足,他们对社会发展的本质规律等常识知识了解不足,无法明确自身在历史发展中的责任与义务,并没有形成强烈的社会责任感、历史使命感以及民族自豪感。这种现象的存在极有可能对学生的健康发展以及社会的有序运行造成消极影响。因此应当对中职学生历史常识教育问题予以高度关注。1 加强中职学生历史常识教育的重要意义 有利于提高学生的历史文化素养加深对对历史常识的了解是个人素养提升的必要前提,学生应当了解民族的发展、历史的变迁、国家制度的更迭等基础性常识,这些内容能够使学生的文化底蕴与内涵得到提升,使之成为具有较高历史文化素养的综合性人才。在与其他人进行交流时,良好的文化素养能够给人留下深刻的印象,将自身优秀的一面展示出来。同时对历史的学习与了解,还能够在一定程度上提升个人对民族的认同感与归属感,了解当前生活的来之不易,从而更加积极、主动的投入到社会主义建设当中。1.有利于
2、满足学生的就业需求在应聘的过程中,学生的个人文化素养是企业需要考虑的重要因素之一,企业不仅要招收具有较强专业能力的人才,也要招收具有良好综合素养的人才,这类人才不仅能够实现个人的发展,也能为企业的发展出谋划策,利用所学的历史知识解决现实生活与工作中的问题。一些企业在招聘中会让学生参与笔试,笔试中会涉及到与历史常识相关的内容,为了提高自身的竞争力与综合实力,满足就业的实际需求,中职学生应当积极学习历史常识,增加自己的知识储备。1.有利于满足学生的实际生活需求人们除了日常的工作外,还需要有丰富的业余活动来充实日常生活,如旅游、参观博物馆等,如果学生了解丰富的历史知识,在参观某一景点或者某个博物馆时,他们能够将眼前景致或事物与历史常识联系到一起,在联想的过程中,他们的思维与情绪都将被有效的调动起来,从而获得不一样的情感体验。如果学生的历史文化素养较差,那么他们在面对景致或事物时则会产生无聊的感觉。中职学生历史常识教育面临的问题受我国传统教育思想与教育制度的影响,中职学校招收的学生具有应试成绩相对较低、文化素质水平相对较差等特征。与普通高中的学生相比,他们对学习的兴趣不大,也没有养成良好的学习
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