谈基于基础教育改革下的语文自主学习
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果谈基于基础教育改革下的语文自主学习为了体现语文新课程目标,实行教育改革制度,我们试图改变过去学生被动学习的方式,倡导并引导学生自主学习。自主学习,顾名思义,它与传统的接受学习相对,是一种以学生作为学习的主体,通过学生独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的学习方式。在基础教育课程改革纲要中就对其做了较完整的诠释改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在短短的一堂课中,我们既要激发学生的好奇心、求知欲,又要培养学生的自主意识、动手能力,还要根据学生的身心发展规律教授学习方法、积累学习经验,着实有些困难,正因如此,如何高效的在语文课堂中引导学生自主学习显得尤为重要。作为一名语文教育者,我有幸把自己在教学实践中的几点初步探索提出来,和大家分享。1.建立良好的师生关系,营造和谐自主环境俗话说课堂教学不是教师个人
2、表演的舞台。融洽的师生关系、师生之间愉快的情感沟通与智慧交流是引导学生自主学习、构造自主学习环境的前提条件。视觉是人类的第一感觉,而教师在课堂中的一举一动,一言一行,都会深深的刻在孩子的心中。以往的教学课堂一味强调教师的控制作用,学生对老师惟命是从、言听计从,因此学生如履薄冰、战战兢兢,参与度非常低。为了联盟避免这种弊端,每节语文课前,我都会微笑着要求每一位学生笑一笑。孩子毕竟是孩子,就算上节课受到了批评、课间遇到了不开心的事,但经这么一笑,所有的不满情绪也会烟消云散,因为他们的眼神里流露着几丝期待与和谐。因而,在这种以笑开端引导的师生关系熏陶下,我的课堂多了一些轻松,多了几分幽默,多了一些欢声笑语,也多了几许神采飞扬。2.创设愉悦的学习情境,激发学生自主探究著名教育家顾明远说:在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。这话表明:热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。面对低年级孩子,在教学中我善于借助多媒体创设情景。比如梅兰芳一课-我以出示梅兰芳图片与
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