谈化学教学设计类论文的写作
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果谈化学教学设计类论文的写作针对来稿中出现的问题,为提高化学教学设计类论文的写作水平,提高来稿的录用率,以产出更多更好的教学研究论文,多出精品文章,特谈谈教学设计类论文的写作问题,与大家交流讨论,以共同进步。为了便于下文的讨论,首先说说化学教学设计的基本程序:确定教学理念;明晰学生的学习基础;研究并掌握教学内容;理清教学条件和教学资源;确立教学目标;设计教学策略和方法;设计教学过程;形成具体的教学实施方案;课堂教学实践;课后反思教学效果等等。1教学设计类论文和教案的区别本文所讨论的教学设计类论文是指投向化学教育类期刊,力求公开发表的文章;教案是指教师个人用于课堂教学的具体方案,而未公开出版的。从编辑部收到的大量来稿中看,很多投稿者不是很清楚该如何撰写高质量的教学设计论文,似乎把“教学设计论文”和“教案”等同起来。笔者认为,教学设计论文与教案应该有所区别。从功能上来说,教学设计论文是给同行看的、是用来给学界启发、供学界学习借鉴的教学研究性文章;教案更多地是供
2、教师自己看的,它是教师实施课堂教学的具体方案和依据。教案的特点教案是化学课堂教学实施的具体方案,它要求详尽、精细,环环相扣、层层推进,要呈现出每一个教学环节教师该做什么、学生该做什么、并互相对应,乃至精细到在某个教学阶段该如何提问、又该如何追问;教案往往是“平铺直叙”式的,其中教师的教学设计思想和理论依据是不外显的,是融入在教学具体过程中的;教案中教学的各个环节是课前确定好、设计好的,其中没有关于教学理念、教学模式、教学方法、情境设置和活动设计等的论证分析,这些要项都是在教学设计方案确定之前教师所要考虑的,一般并不呈现在教案中。教学设计类论文的特点用于期刊发表的教学设计论文的不同之处,在于更注重创新性,需要论点、论据和论证,需要思想性、引领性,需要交待教学研究的起点;教学设计论文不必像教案那样详尽呈现教学设计的各个环节,要有主次之分,它需要重点呈现作者最具创新性的部分,这才是对学界具有参考和借鉴意义的;教学设计论文中所呈现的教学设计的环节要符合逻辑性,像先呈现教学思路、后呈现教学目标的做法似不妥当,因为我们首先需要确立的是教学目标,为达成教学目标而进行教学过程的谋划和设计才形成教学思路
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