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调查报告、总结的写作

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卖家[上传人]：bin****86

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常见问题

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果调查报告、总结的写作调查报告和总结,都是一种具有较强的报道性、政策性和针对性的应用文。它们都要求密切配合形势,及时地反映现实生活中不断涌现的各种新事物、新问题、新经验;都必须在广泛深入地调查研究的基础上,从指导当前的工作着眼,归纳出具有规律性的东西;都要求理论与时间的结合上科学地说明问题,做到观点与材料的统一。调查报告的种类很多。从材料和学做目的上看,一般有这么几种:反映新鲜事物的调查报告,总结典型经验的调查报告,考察历史事实的调查报告,揭露问题的调查报告,专业性(学术研究或工作研究)的调查报告等等。总结的种类也很多。从内容涉及的“面”来说,主要可分为三类:综合总结、专题总结和个人总结。平常讲的小结也是总结的一种。调查报告和总结有区别,主要表现在:(1)从写作角度上看,工作总结一般是本单位写的,多用于第一人称;调查报告通常是由上级组织、新闻单位或特设的调查组写的,多用于第三人称。(2)从题材的范围上看,工作总结的内容,一般只限于本单位当前在贯彻党和政府的

2、路线、方针、政策或其他具体任务方面的经验教训;调查报告所报道的内容,范围更为广泛。它可以调查现状,也可以调查历史;可以调查典型经验,扶植新生事物,也可以揭露现实存在的问题,提供研究资料,等等。(3)从目的要求上看,工作总结的写作,目的在于从全局出发来总结本单位的工作。它所用以观察、分析问题的指导思想、一眼原则当然要有普遍意义,但具体的经验、做法,则不一定需要别人照搬;调查报告的写作,目的在于以“点”上的经验来联盟推动“面”上的工作,它所反映的一般原则和具体做法都需面向全局,都有普遍意义。(4)从内容重点上看,工作总结通过对于工作进程和各种事实的表述,着重于从中找出具体的经验、教训,指明今后的努力方向;调查报告在介绍典型经验、新生事物或是揭露问题时,则着重于阐述那些经验、教训的性质、意义和作用,从而说明为什么要重视这些问题。从文章的构思或表述要求上说,调查报告和总结都应该注意以下几点:(1)题旨鲜明,切中时要。这里指的,首先是调查、总结的目的要明确,问题抓得准,抓的及时。为了清楚有力地说明作者通过调查、总结所想提出、解决问题的必要性或合理性,除了文章本身措词的明确、精当、还可以通过背景材

3、料或政策、理论依据的提示增强论题或论点的说服力。试读以下一则“工作研究”黄山不能成为皖南的孤岛(载1987年8月6日文汇报)的开头:人民日报七月四日“今日谈”黄山的遗憾一文,提到了“这幅精美无比的画卷”却被改成“许多赃物所玷污”,“散发着令人作呕的臭味”,实在令人“遗憾”。造成这种情况的原因,作者认为是出在多头领导的管理体制,相互攀肘,矛盾重重。因而理顺和改革黄山旅游事业的管理体制,已成为当前进一步开发黄山旅游事业的关键。又如一篇反映北京城市水源污染问题的报告不要让子孙后代埋怨我们(载1980年9月12日人民日报),在详细述说问题的严重性以及具体提出解决问题的各种建议以后,又加了如下一个结尾:周恩来总理生前在谈到环保工作时有一句名言:“不要让子孙后代骂我们是蠢材。”假如听任北京市的水源污染这样发展、拖延下去,难道还用得着等到后代去骂吗？以上两篇文章的提出问题或表述己见都有一种高屋建瓴,先声夺人的气势。原因显然都和作者善于为自己的目的意图找到坚实有力的依托有关。(2)材料丰富,内容翔实。调查报告和总结的写作,都须尽量运用事实“讲话”,选用材料应该是真实、具体、典型、丰富的,而且能有不同层

4、次、不同类型间的相互配合。具体的说,任何一篇报告、总结,最好都应该有以下几个方面的材料综合材料:就是对调查、总结对象的总的或一个方面情况的概括性描述。这种材料,能够说明事物的整个面貌,反映问题的广度。但一般不宜用得太多,并且还要有具体材料、统计数字相配合,以免失之于抽象笼统。具体材料:主要指典型事例。典型事例与综合材料之间,要有点面结合的关系。各个具体事例之间,最好各有特点,互不雷同,同时彼此间又有紧密的内在联系,能从不同角度、不同侧面有力地说明观点。群众反映:就是引用群众语言(也包括有影响人物的见解)来对所论事物作出评价、概括论点、揭示本质,使道理更加深入浅出。对比材料:可以是历史和现状、纵向和横向的对比,也可以使正面和反面的对比。通过对比,可以使事物的特点、问题的性质更加醒豁,是非优劣,使人一目了然。统计数字:精确的统计数字,可以增加文章的科学性和说服力。为了正确地反映事物的面貌和实质,一定要注意基本的统计,主要的百分比,掌握事物和质量的数的界限。(3)叙议结合,有实有虚。调查报告和总结主要靠事实讲话,同时又要对事实作剖析和评论,叙和议,是它们基本表现手段。报告和总结不同于摆事实、讲道理的论说文。论说文中的材料只是作为说理过程中的一种论据,而调查报告、总结则以材料为主体。它们是叙多于议,述多于评。它们的议论一般只是根据事实作为判断,起到提出或归纳观点的作用。有时,报告、总结中也会出现较长的议论,这往往有两种情况:一种是阐述的观点,光用材料表达还不够充分、显豁,需要通过推理和论证加以证明;另一种是事实所包含的观点,有很强的现实意义,需要通过议论加以强调发挥,以期引起人们的重视。就像前面提到的反映水源污染的调查报告,尽管摆了很多事实,但是,如果仅仅停留在就事论事的地步可能还不足以引起人们的重视。现在,调查者把它提到我们搞革命或建设事业的目的性上来考察、分析,又用周总理的教诲给有关人员敲警钟,问题的重要性自然就更加鲜明、突出了。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。

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