2018-2019学年高中语文 第二单元 儒道互补 2.3 孟子见梁惠王课件 新人教版选修《中国文化经典研读》
17页1、孟子见梁惠王,孟子一生经文纬武,胸藏韬略,不在其位而谋“仁政”,展露出以天下为己任的博大胸怀,他以悲天悯人的情怀、舍我其谁的气魄,因势利导,引之入彀,对国君耳提面命,宣扬自己的“仁政”思想。学习本文,要积累课文中重要的实词、虚词及特殊句式,学习孟子迂回曲折的论辩方法,理解孟子的王道思想和同情广大劳动人民的深切情怀。,新课助读,自主梳理,孟子(前372前289),名轲,字子舆。是孔子之孙孔伋的再传弟子,著名的思想家、政治家和教育家。他继承并发展了孔子“仁”的学说,被尊为“亚圣”。他认为“民为贵,社稷次之,君为轻”,政治上主张统治者施行“仁政”,哲学上提出“性善论”。孟子一书全面反映了孟子的思想,具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格,善用比喻和寓言陈述事理,辩论是非。,新课助读,自主梳理,孟子所处的战国中期,“上无天子,下无方伯,力功争强,胜者为右”(刘向战国策序)。各国诸侯争城夺地,角逐武力,蚕食鲸吞,征战不断;人民徭役繁重,水深火热,朝不保夕;社会混乱,礼制崩坏,世风倾颓,剧烈动荡。权势与暴力被推崇,霸道被视为天道,攻伐凌侵被视作合理,大国以“力”统一天下的态势已初步形成。魏国曾是强
2、国,但在梁惠王统治期间,连遭强秦重创,内忧外患,以至都城由安邑迁至大梁。梁惠王三十五年(前334),孟子被“招贤”应邀来到魏国,梁惠王迫不及待地向孟子讨教救国治国之策。在此形势下,孟子开始了他的道德设计。本文记载了孟子在魏国期间与梁惠王的一次谈话。,新课助读,自主梳理,1.注字音,2.解多义,新课助读,自主梳理,新课助读,自主梳理,3.辨用法,新课助读,自主梳理,4.明句式 何以利吾国 宾语前置句 万乘之国,弑其君者必千乘之家 判断句 不夺不餍 省略句 未有仁而遗其亲者也 判断句,新课助读,自主梳理,5.积名句 王何必曰“利”?亦有“仁义”而已矣。(孟子梁惠王上) 未有仁而遗其亲者也;未有义而后其君者也。(孟子梁惠王上) 得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。(孟子公孙丑下) 谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。(孟子梁惠王上) 不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。(孟子梁惠王上),句段点评,多维探究,审美鉴赏,1.孟子见梁惠王,王曰:“叟!不远千里而来,亦将有以利吾国乎?” 点评:梁惠王一见孟子
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