论中职美术设计类专业的色彩教学
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果论中职美术设计类专业的色彩教学引言美术是一门讲究个性的艺术,美术教学的目的是培养学生的创造力。而“色彩”作为中职美术教育主干课程,不仅要向学生传授色彩知识与技能,更重要的是要培养学生的艺术感受力、表现力和创造力。通常,色彩教学往往注重知识与技能的传授,忽视对学生进行艺术表现和创造力的培养,从而降低了美术人才的培养标准。色彩是中职美术设计类专业的一门专业基础课,课程主要以专业认知和美学素质培养为主要目的,结合基础技能训练,融合专业特点,达到让学生正确认识美、发现美、评价美和创造美。近些年来,随着我国中等职业教育的大力发展,中职美术设计类专业也得到了空前发展。但由于生源基础较差,且普遍学习习惯不好、学习能力偏弱,更是从未进行过色彩训练,因此在色彩教学过程中就自然会面临许多的问题。于是,这就要求教师在教学内容选取、教学手段使用、教学方法表现等环节上必须做到与学生的实际情况相适应,并不断地去改进和提高。1、色彩训练要真正提高色彩的审美能力,重在用心去理解和思考。
2、我们学习色彩构成,应该着重于一种思维方式的训练,通过这种创新思维方式的开发,使色彩构成的作用呈现崭新的面貌,为以后的色彩设计打下坚实的基础,更加丰富我们的想象力、创造力和提高对色彩的敏锐鉴赏能力。使用电脑为辅助教学工具,这可大大节省制作时间,从而增强学生学习色彩构成的兴趣,并起到开拓大脑、活跃思维的作用,有效地把学习的重点放在思维训练和创造能力的培养上。如进行色彩感知训练,利用电脑进行同类色、联盟对比色、补色等训练变得易如反掌,而且效果也更丰富、更显现,比手工操作节省了大量的时间。在数字化时代新技术新观念不断更新的今天,迫使我们要重新拟定教学目标,增添新的教学内容,不断在教学上推陈出新,从而更加注重培养学生色彩审美能力和创新能力,将传统的以教为主的教学模式转化为以研究为主的互动的教学新秩序。因此,电脑时代新技术新观念是催化剂,我们应充分利用其对色彩构成教学完善发展的刷新作用,将传统构成教学与先进的多媒体工具相结合,为传统色彩构成教学体系注入新鲜血液,产生新的活性因子,催化出更加合理和艳丽的教学奇葩。2、色彩借鉴优秀的美术作品,是艺术家艺术劳动成果的结晶,也是艺术家艺术修养的浓缩。要注重
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