八年级生物上册 第四单元 第一章 第七节 植物的无性生殖教案 (新版)济南版
4页1、植物的无性生殖名称植物的无性生殖计划学时1教学目标知识与技能区别无性生殖与有性生殖;举例说出什么是营养繁殖;列举常见的营养繁殖现象。说明嫁接成活的关键;描述植物组织培养的过程。过程与方法尝试植物的嫁接操作,培养观察和动手能力情感态度与价值观通过比较两大类生殖方式的特点,辨证地认识生命现象;关注无性生殖在生产实践中的应用。教学重点及解决措施重点:无性生殖的概念、特点和应用。首先教师通过组织学生依据自学提纲让学生把握重点知识,在学生展示的基础上,教师进行点拨指导。利用课件展示“扦插、压条、嫁接”等无性生殖过程,并与被子植物的双受精进行比较,请学生领悟两类生殖方式的区别。在学生交流讨论的基础上,教师把代表性的看法展示给大家进行交流、点评、引导,总结出无性生殖的特点,自然引入无性生殖的应用。教学难点及解决措施难点:组织培养的操作、原理。通过观看课本插图和多媒体图片,结合七年级克隆羊培育过程帮助学生领悟组织培养技术的原理。从而明确无论是营养繁殖还是组织培养,本质上都是细胞核中的遗传物质决定的,并且都是无性生殖,从而攻破本节课的难点。教学方法学生自主学习,小组合作学习,教师指导相结合通过教师引导学
2、生自主学习,使学生在获得感性认识;再组织学生交流讨论,教师及时点拨引导,总结出无性生殖的特点,然后完成无性生殖概念的学习及其在生活中的应用。教学用具课件(准备各种无性繁殖的典型的图片,嫁接、扦插过程的示意图,组织培养的相关资料)及相关材料。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图导入新课利用2011年发生在英国的一件“怪事”(朱丽叶家中的橘子树上突然长出柠檬 ,两种果子共存一树。)入手,引入课题。约2分钟教师用生动形象的语言讲述橘子树能结出柠檬的故事学生通过思考,带着问题来学习本节内容。创设问题情境,引导学生思考:为什么会出现橘子树能结柠檬?让学生带着问题来学习本节内容。组织交流点拨构建新知出示自学提纲(课前完成)1.什么是营养繁殖?常见的营养繁殖的方式有哪些? 2.哪些常见植物是用扦插来繁殖的?3.压条繁殖的操作过程?哪些种类适合压条?4.嫁接的种类有哪些?成活的关键是什么?(识图)5.什么是无性生殖,无性生殖和营养繁殖这两个概念的关系?6.与有性生殖相比,无性生殖有哪些优点?7.组织培养的原理和操作过程。组织培养有哪些优点?8.植物组织培养的技术应用于实践中有什么意
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