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七年级地理上册 4.2《气温和降水》教案（新版）粤教版

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1、气温和降水本节课首先讲述了气温及其变化，知道气温最低和最高的时间。然后，讲解了与气温紧密相关的降水，探究了降水的成因与规律。【知识与能力目标】1、了解气温、降水的定义与测量方法；2、阅读世界平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点；3、阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。【过程与方法目标】1、通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。【情感态度价值观目标】1、通过学习气温和降水的相关知识，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使学生更科学地生活。【教学重点】阅读世界平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。【教学难点】阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点课前准备。 1、各种类型的地图；2、准备一些典型的图片；3、多媒体课件。教学过程板书：第二节气温和降水【讲授新课】学习新知师：一天中的气温是有变化的，陆地最高气温通常出现在当地午后两个小时左右，而最低气温往往出现在日出前后。活动探究师：读图4.6中2时、8时、14时、20时的气温，并自己动手算一算该日的平均气温。生：学会讨论回答。师：你能自己想办法了解气温的日变化吗？生：学

2、会讨论回答。师：每日7时、13时、19时观测温度计3次，根据日平均气温绘制一周气温变化曲线图。生：学生讨论回答。师：判断下列诗句哪些描述“天气”，哪些描述“气候”。生：学生讨论回答。学习新知师：一年中的气温也是有变化的，世界陆地大多数地区的月平均最高气温，北半球出现在7月，南半球则出现在1月；月平均最低气温，北半球出现在1月，南半球则出现在7月。生：学生讨论。活动探究师：读图4.8和图4.9，回答下列问题：（1）根据图中等温线的数据，分别找出1月等温线和7月等温线的最高值与最低值的区域。生：讨论回答。师：分别找出1月等温线和7月等温线密集的区域与稀疏的区域，分析其中的气温变化情况。生：讨论回答。师：试分析1月份等温线和7月份等温线的分布状况。生：讨论回答。师：读图4.10（1）找出全球年平均气温最高的区域和年平均气温最低的区域。生：讨论回答。师：读图4.10（2）南、北半球的等温线变化有什么不同？你知道为什么吗？生：讨论回答。学习新知师：气温的空间分布除水平变化外，还有垂直变化。一般情况下，在同一地点，海拔每升高100米，气温大约下降0.6，水平方向上全球气温大致是从低纬度向两极递减。师：空气中的水汽以雨、雪、雹等形式降落到地面，统称为降水。降雨是降水的主要形式。知识之窗教师引导下阅读知识之窗的内容。活动探究师：读图4.13，分别比较A地和B地,C地和D地降水量的差异。生：学生讨论回答。课堂小结板书：思维导图的基本框架略。4

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