六上语文课件-用心灵去倾听1
26页1、,12 用心灵去倾听,执教 李亚平,、放声自由朗读课文,注意把句子读通顺、读正确,读得不畅的地方再多读一遍。 、想一想: 课文主要讲了什么?边读边框出主要人物以及关键词 苏珊给了小时候的“我”哪些帮助?边读边在文中标注出来,自读要求:,我会读:,zho,zho,zhe,co,shn,着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽 聊天 召唤 谋面 立即 苏珊 无所不知 兴高采烈 问讯处,当“我”的手指被砸伤时,她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧,指导“我”实施自救。,当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时,苏珊宽慰“我”,消除了“我”对死亡的恐惧。 ,当我在学习上遇到难题时,她耐心地帮我解决。,故事中的哪些内容感动了你?请默读全文,用“”画出感动你的句子(重点关注描写人物言行、心理的语句),并多读几遍,待会儿和大家一起交流。,我会读,我会品:,哭,精,唱,母,10,我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。,这哭既是 的哭,更是 的哭。,伤痛带来的痛苦,在孤独中找到 了希望的幸福,小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释 。,怎样回答才叫“耐心”地回答?,你觉得苏珊是个怎样的人?,有耐心、有爱心,你知道
2、吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。,是什么原因让苏珊说这番话的?,那么,苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢?,这说明了什么?,善良、乐观,但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。,小练笔: 但是我非常想认识苏珊。因为。(要求:联系上下文进行合理想象,话尽量用文中的语言进行补白。), ,说一说:,用自己的语言说说你心中的苏珊吧!,议一议:,在这个大千世界中,值得我们用心灵去倾听的有些什么呢?,人间真情冷暖,谢谢指导!,再见,再读课文,边读边想: 课文中的哪些内容让人感动,把感动你的语句划出来,与大家交流。(特别注意那些描写人物言行、心理的语句),讨论题: 苏珊给了小时候的我有哪些帮助?,如果你是汤米,你会对去世的苏珊说些什么?请写几句话感激她对你的安慰.,小练笔:,知识延伸前后照应的手法,课文多处运用了前后照应的手法,使文章层次分明。你可以找出来吗? 1、第14自然段“苏珊?你能告诉我修理这个词怎么拼写吗”与第7自然段“修理这个词怎么拼写”照应。 2、第15自然段“她沉默了一会儿,说:我希望你的手指已经好了”与第5自然段“我对小精灵说:我一个人在家,我的
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