2019年《多变的价格》高三一轮复习课件

1、第二课 多变的价格P11,第一单元 生活与消费,必修1 经济生活,考点: 价格,考点考向概览,名师点睛 一条规律 价值规律 两个影响 价格变动对人们生活的影响、价格变动对生产经营的影响 三个关系 供求与价格的关系、价值与价格的关系、价值量与劳动生产率的关系,生产条件、政策 宗教信仰 习俗,气候 时间 地域,考点一 影响价格的因素,1、影响商品价格的具体因素和直接因素,(1)具体影响因素,(2)直接影响因素,各种因素对商品价格的影响是通过改变该商品的供求关系来实现的,（一）供求影响价格（直接因素),2、供求关系的变化对商品价格涨跌的影响,（一）供求影响价格,1、价值与价格的关系比较表,（二） 价值决定价格,凝结在商品中的无差别的人类劳动,价值的货币表现,商品的本质属性和社会属性,商品价值的表现形式,社会劳动生产率 社会必要劳动时间 成本,商品价值 供求关系 纸币发行量 国家政策等因素,价值是价格的基础，价值决定价格，价格反映价值，一般情况下二者成正比，在供求关系影响下，价格围绕价值上下波动。,2、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。在其它条件不

2、变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，商品的价值量越小，价格越低。（正比） 【特别提示】：价值是价格的决定因素，供求关系是价格的影响因素，供求关系不会也不能决定价格 注意：市场形成价格与价值决定价格矛盾吗？,（二） 价值决定价格,影响价格变动的多种因素,1.价值决定价格。商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的，商品的价值量与社会劳动生产率成反比。,2.供求影响价格。供不应求，价格上涨；供过于求，价格下跌。,3.纸币的发行量。如果纸币发行量超过市场流通中所需要的货币量，物价会上涨；如果少于市场流通中所需要的货币量，物价会下跌。,4.货币本身的价值。一般来说，货币本身的价值与商品价格成反比，货币价值上升，商品价格下降；货币价值下降，商品价格上升。,5.国家政策的影响。如国家为调动农民的生产积极性，国家适当提高粮食的收购价格，控制化肥、农药等生产资料销售价格的上涨。,6.其他因素:市场管理状况、市场调节的自发性（哄抬物价、低价竞争等）；人们的购买心理（买涨不买落）；地区差异、季节差异、习俗等,知识拓展,考点一 影响价格的因素,气候、时间、地域、生产条件、政策、宗教信仰、习俗等也

3、会通过改变商品的供求关系来影响价格变动P11,供求关系影响价格P12 供不应求物以稀为贵卖方市场 供过于求货多不值钱买方市场,价值决定价格，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。P12 在其他条件不变的情况下,商品的价值量越大,价格越高;价值量越小,价格越低。,正比,有关“价格变动与物价稳定”的命题 1分析价格变化的原因 设问模式分析价格不断上涨(下降)的原因。 答题指导用经济生活中有关价格的理论去分析。 答题要素价值供求货币供应量市场缺陷经济政策流通环节 答题模板(1)价值决定价格：价值量越大，商品价格越高；价值量越小，商品价格越低。 (2)供求影响价格：供不应求，价格上升；供过于求，价格下降。 (3)货币供应量：如果货币的供应量超过了流通中所需要的货币量，物价会上涨；相反，物价会降低。 (4)市场的缺陷：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性，一些生产者、经营者恶意囤积，哄抬价格。 (5)国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给和总需求，保持物价稳定。 (6)分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。商品流通不畅，也会引起价格上涨。,2

4、稳定物价的措施 设问模式政府为稳定物价所采取措施是什么？ 答题指导用经济生活中有关物价稳定的措施去分析。 答题要素科技管理发展生产货币供应量市场监管宏观调控流通环节 答题模板(1)依靠科技进步，科学管理，提高社会劳动生产率，降低生产成本。 (2)大力发展生产，保障商品的有效供给。 (3)合理控制货币的供应量，使货币供应量与流通中所需要的货币量相符合。 (4)加强市场监管，通过经济立法和行政命令等手段，打击市场炒作等行为。 (5)加强宏观调控，通过财政政策和货币政策调节社会总需求。 (6)减少流通环节，降低流通成本。,核心考点二,3政府调控物价的原因 设问模式政府为什么要对价格进行调控？ 答题指导运用宏观调控的有关知识进行分析。 答题要素物价影响生活宏观调控的原因、目标市场规律以人为本 答题模板(1)价格较快上涨导致人们实际生活水平下降。特别是食品价格上涨，影响中低收入群众的基本生活，不利于社会稳定。 (2)加强宏观调控是为了弥补市场调节的不足，是我国社会主义性质决定的。 (3)稳定物价，是国家宏观调控的主要目标之一。 (4)降低流通成本、稳定供给，这是尊重市场规律的要求。 (5)调控物

5、价有利于保障人民的基本生活，体现了以人为本。,12016年上映的电影3D电影美国队长，票价比普通电影的票价一般要高，其根本原因是( ) A3D电影画面立体感更强 B看3D版电影的观众更多，供不应求 C3D版电影的技术含量较高，价值量大 D3D版电影出现卖方市场 解析：题干强调的是“根本原因”，要从价值角度考虑，故C项符合题意。A、B两项不是根本原因，D项与题意无关。 答案：C,核心考点二,B,社会必要劳动时间：,是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间.,1、商品的价值量不是由每个商品生产者的个别劳动时间决定的，而是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。（why）,考点二 商品价值量与劳动生产率,当时某个生产部门生产绝大部分同类产品的条件,绝大多数同类产品的生产者的劳动技能水平和劳动紧张程度。（技术水平，生产经验，体力强弱，劳动态度等）,1,50150,2,25250,4,12.5450,（注：表中数字并不属实，只为计算方便。）,单位商品价值量（50元/小时）,思考：社会劳动生产率和社会必要劳动时间、单位商品价值量及商品价值总

6、量的关系如何？,结论二：社会劳动生产率和单位商品价值量成反比关系P14,结论三：社会劳动生产率和商品价值总量无关,50,25,12.5,结论三：社会劳动生产率和社会必要劳动时间成反比,结论一：社会劳必要劳动时间和单位商品价值量成正比P13,结论二：社会必要劳动时间和价值总量无关,反 比,正比,反比,无关,无关,无关,无关,反比,正比,2、必须明确的几对关系,考点二、商品价值量与劳动生产率,社会必要劳动时间,个别劳动时间,个别劳动生产率,社会劳动生产率,商品价值量,价值总量 （价值量产品数量）,反 比,2、生产某种商品的社会必要劳动时间随着社会劳动生产率变化而变化。社会劳动生产率越高，生产单位商品的社会必要劳动时间就越短，单位商品的价值量就越小。反之，单位商品的价值量就越大。 商品的价值量与社会劳动生产率成反比。,赚钱,不亏不赚,亏本,3、个别劳动时间对具体商品生产者的影响,（假设不受供求关系的影响）,每个商品生产者用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。因此， 个别劳动时间低于社会必要劳动时间，处于有利地位；高于社会必要劳动时间，则处于不利地位

7、。这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高个别劳动生产率，从而在同样的时间内创造更多的价值总量。,4、提高个别劳动生产率的意义,由于竞争机制的形成，促使其他商品生产者竞相提高劳动生产率，为社会创造更多的社会财富。如果生产某种商品的个别劳动生产率普遍提高，则意味着生产该商品的社会劳动生产率提高，则价值量降低，价格低，有利于提高人民的生活水平. 从一个较长的时期来看，最后能缩短社会必要劳动时间，让消费者买到物美价廉的商品。,4、提高个别劳动生产率的意义,5、提高社会劳动生产率的意义,社会劳动生产率提高，意味着社会财富（产品数量）的增加，同时意味着单位商品价值量降低，商品价格降低，有利于提高人民生活水平,（2011高考四川卷24）在谈到某些图书的价格时，有人认为：“每一份的品质都是由每一份的成本堆积起来的，没有真正物美价廉的东西。”这一观点蕴含的经济道理是 A图书的价格由其价值决定，它一定要等于其价值 B图书的价格由其价值决定，它一定要反映其价值 C图书的价格受供求关系影响，它不会等于其价值 D图书的价格受供求关系影响，但它不会偏离价值 【解析】“每一份的品质都是由每一份的

8、成本堆积起来的”，反映了商品价格由价值决定，一定要反映价值，B符合题意；商品价格受供求关系影响，围绕价值上下波动，不一定要在每时刻都等于价值，A错误；第每个交换点上，价格与价值不相符，但从较长时期看，价格仍等于价值，C错误；题干没有价格受供求关系影响，D本身正确，但不符合题意。,B,2011高考山东卷18）下列四幅图描述了某商品的价格（P）、需求量（D）、价值量（V）以及生产该商品的社会劳动生产率（L）之间的关系 若社会劳动生产率提高，在其他条件不变的情况下，下列传导过程正确的是（ ） A. B. C. D. ,D,牛刀小试,【解析】本题有点难度。首先要理清思路。根据经济生活的基本原理，从根本上决定商品价格的是商品的价值，而商品的价值量又由社会劳动生产率决定。那么最开始的应该是价值量（V）与社会劳动生产率（L）之间的关系，应排在第一位。其次是价值决定价格，排在第二位，然后是需求与价格的关系，应该是。本题答案选D。,牛刀小试,D,C,命题规律：劳动生产率与商品价值量的关系既是难点又是近年来各地高考考查的高频考点。最为常见的考查角度是以计算题的形式考查考生对劳动生产率变化之后的商品价值量及

9、其价值总量的计算，有时也结合纸币的发行量或汇率的变动综合考查商品价格的计算问题，从而对考生的数学运算能力及对价值相关知识的掌握情况进行考查。,命题点2 与价值量有关的计算,商品价值量计算,核心考点二,C,解析 社会劳动生产率降低了20%，单位商品的价值为原来的1/(120%)；企业的个别劳动时间缩短了20%，则该企业生产的商品的数量为原来的1/(120%)，故今年该企业生产的该商品的价值总量较去年的变化为1/(120%)1/(120%)156.25%，即比去年增加56.25%。 答案 A,如果现在1只羊=2袋大米符合等价交换原则，现在生产羊的社会劳动生产率提高了二倍，生产大米的社会劳动生产率不变，那么，一只羊可以换 A.1袋大米 B.4袋大米 C.3袋大米 D.2/3袋大米 点评 解答商品价值量计算题的口诀是：“提高加，降低减；正比乘，反比除”。 【解析】生产羊的社会劳动生产率提高二倍，此时1只羊=2代大米（1+2），即1只羊=2/3袋大米。故选D。我们也可以假定生产羊的社会劳动生产率提高了二倍，现在1只羊可以换X袋大米，那么X（1+2）=2袋大米，计算可知X=2/3袋大米。,D,（2011课标全国卷）2010年某企业的生产条件处于全行业平均水平，其单位产品的价值量为132元，产量为10万件。如果2011年该企业的劳动生产率提高10%，而全行业的劳动生产率提高20%，其他条件不变，则该企业2011年生产的商品价值总量为( ) A1452万元 B1320万元 C1210万元 D1100万元 解析 本题可以分三步走。第一步先计算出2011年，在全行业的劳动生产率提高20%的情况下，该商品的价值量：132元(120%)110元；第二步计算出2011年，该企业在劳动生产率提高10%的情况下的年产量：10万件(110%)11万件；第三步计算出该企业2011年生产的商品价值总量：110元11万件1210万元。故本题选C项。

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