四川省成都市高中生物 第一章 人体的内环境与稳态 1.1 细胞生活的环境(2)教案 新人教版必修3
6页1、细胞生活的环境(第2课时)课程标准描述描述内环境的组成和理化性质考试大纲描述内环境的组成和理化性质教材内容分析细胞生活的环境一节包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的理化性质、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容,是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。本节内容的重要任务是构建内环境这一核心概念,而教材并没有一开始就阐述什么是“人体内环境”,而先放眼生命世界中“细胞生活的环境”这样的广阔视角。这样,既可以和分子与细胞衔接,利用学生已有的知识经验,又能激发学生的学习兴趣。学生分析内环境的相关知识在初中新教材中较少涉及,初中新教材仅就人体各大系统的结构和功能做了常识性介绍,但由于学习间隔时间太长,印象不深刻,需要教师创设教学情境引导学生回忆相关知识。学习目标1.描述内环境的组成和理化性质2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型重点1.内环境的组成和理化性质2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介难点1.内环境的组成和理化性质2.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介评价任务说明内环境是细
2、胞与外界环境进行物质交换的介导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导(3分钟)问题导入:13.分析如果把红细胞分别放在清水、浓度高 、浓度低的溶液中会是什么现象?14.为什么医院里给病人输液时必须使用生理盐水而不使用蒸馏水?生理盐水的浓度是多少?输液的葡萄糖液的浓度是多少? 教师可以启发学生联系日常生活现象来解答,比如把萝卜放在盐水中是什么现象?学生认真观察、小组讨论后回答。创设情境,引导学生通过观察、回忆初中有关知识,导入新课。思(8分钟)一、细胞外液的理化性质(1)渗透压:指溶液中对水的吸引力。大小取决于:溶质微粒越多,即溶液浓度越,对水的吸引力越,溶液渗透压越。血浆渗透压大小主要与、的含量有关。细胞外液渗透压的主要来源于和。人的血浆渗透压约为,相当于的渗透压。(2)酸碱度(pH):正常人的血浆近,pH为,血浆的pH之所以能够保持稳定,与它含有、等离子有关。(3)温度:人体温度一般维持在左右。二、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介内环境与外界环境的物质交换过程,需要体内各个的参与,同时,细胞与内环境之间也是、的。细胞不仅依赖于,也参与了的形成和维持。学生以导学提纲为学习路线图
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