高中语文优质课件推选------必修1《人性的光辉、写人要凸显个性》
42页1、,人性的光辉-写人要凸显个性,2、学会观察,并写出人物个性。,3、认识美好人性,感受美好人性。,教学目标,1、学习用多种方法刻画生动形象的人物,凸显个性。,一天,七里禅师正在禅堂的蒲团上打坐,一个强盗突然闯出来,把又明又亮的刀子对着他的脊背,说: “把柜里的钱全部拿出来!不然,就要你的老命!” “钱在抽屉里,柜里没钱。” 七里禅师说,“你自己拿去,但要留点,米已经吃光,不留点,明天我要挨饿呢!” 那个强盗拿走了所有的钱,在临出门的时候,七里禅师说: “收到人家的东西,应该说声谢谢啊!” “谢谢。”强盗说。 他转回身,心里十分慌乱,这种从来没有遇到的现象使他失去了意识,他楞了一下,才想起不该把全部的钱拿走,于是,他掏出一把钱放回抽屉。,后来,这个强盗被官府捉住。根据他的供词,差役把他押到七里禅师的寺庙去见七里禅师。 差役问道: “多日以前,这个强盗来这里抢过钱吗?” “他没有抢我的钱,是我给他的。” 七里禅师说,“他临走时也说声谢谢了,就这样。” 这个强盗被七里禅师的宽容感动了,只见他咬紧嘴唇,泪流满面,一声不响地跟着差役走了。 这个人在服刑期满之后,便立刻去叩见七里禅师,求禅师收他为弟
2、子,七里禅师不答应。这个人长跪三日,七里禅师终于收留了他 。,说说这个故事告诉我们什么道理?,参考: 1、人能俱足爱心,勇于承当,奇迹会遍地开花 2、人性的奇迹 3、爱的力量 4、人性的光辉,话题探讨:人性光辉,请回顾本册一二三单元,以“那篇文章塑造了具有何种人性美的形象”为样式说一句话。,参考: 沁园春 长沙这首词塑造了一群以拯救国家为己任,意气风发豪气满怀的青年革命者形象,令人热血沸腾。 烛之武退秦师塑造了一位深明大义,以解国难为重,智勇双全的年迈者形象,令人肃然起敬。 小狗包弟展现了世纪老人巴金真诚善良,严于解剖自己反省自己的人性美。,文学作品或现实人物中说说你印象深刻的具有人性美的人物,参考::夏洛蒂勃朗特笔下的自强自信自尊、执着追求爱情、富有抗争精神的简爱; 海明威笔下的坚强乐观、百折不弯、永不屈服命运的老人桑地亚哥; 雨果笔下的外表丑陋内心无比善良的敲钟人卡西莫多; 赤子之心、爱国典范钱学森; 爱洒长空的英雄试飞员李剑英; 坚守30年爱的承诺的孝子谢延信; 还有洪战辉、丛飞、微尘、汶川大地震中涌现出的一大批可歌可泣的平凡而又高尚的人物等等。,善良、友爱、自信、豁达、执着、孝
3、顺、乐观、忠诚等一切反映人性的真善美的品质,是人类美好的精神之花、永不凋谢。,美 好 人 性,人性等同个性吗?,这些内容,哪些是写人性?哪些是写个性? 热爱祖国 热情开朗 朴实善良 多愁善感 乐于助人 稳重执著 幽默风趣 鲁莽耿直,1、人 性 个 性 热爱祖国 热情开朗 朴实善良 多愁善感 乐于助人 稳重执著 幽默风趣 鲁莽耿直,怎样才能凸显人物的个性?,实例展示,归纳写法 实例1、记梁任公的一次演讲 “随后走进一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。”,梁任公与众不同的地方在哪里?,短小精悍秃头顶宽下巴,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射。,归纳写法:,通过(有选择性的)外貌肖像神态的描写,突出了人物(梁任公儒雅洒脱,热情率真的)个性美。,人物外貌要体现人物个性,应抓住: 天生长相 经历留下的印记 习惯性的衣着打扮 个性化的表情、神色,三毛长得又瘦又小,只有脑袋大大的,上边就有三根稀稀拉拉的头发,人们就管他叫三毛。,他身材高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十
4、多年没有补也没有洗。,孔乙己,他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。 别里柯夫,我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧(qun)骨,薄嘴唇,50岁上下的女人站在我的面前,两手搭在髀(b)间,没有系(j)裙,张着两脚,正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规 。,杨二嫂,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。,闰土,一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。 (美丽的容貌隐藏着刁钻和狡黠 ),王熙凤,两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含露目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。,性格: 多愁善感 多情多才 孤傲敏感 有小性儿,
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