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2017-2018学年苏教版必修五人类基因组计划及其意义学案

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1、人类基因组计划及其意义学习导航【学习目标】1、通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。2、能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。3、进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点，并能够对文章观点提出自己的见解和看法。【学法建议】1、提取文章中的关键句梳理课文。2、结合具体语句，替换语词，感受说明文语言准确严密的特点。【课前预习】1、作者简介杨焕明，1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位。后为法国INSERE-CRNS马塞免疫中心博士后；1989年1992年为美国哈佛大学医学院博士后；1992年1994年美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)博士后。现为博士生导师。现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。国际“人类基因组计划”中国协调人。2003年被科学美国人杂志评为年度领袖人物。2、资料链接（1）人类基因组计划人类基因组计划(human genome project, HGP)是由美国科学家于1985年率先提出，于1990年正式启动的。美国、英国、法兰西共和国、德意志

2、联邦共和国、日本国国和我国科学家共同参与了这一价值达30亿美元的人类基因组计划。这一计划旨在为30多亿个碱基对构成的人类基因组精确测序，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息。与曼哈顿原子弹计划和阿波罗计划并称为三大科学计划。什么是基因组(Genome)?基因组就是一个物种中所有基因的整体组成。人类基因组有两层：遗传信息和遗传物质。要揭开生命的奥秘，就需要从整体水平研究基因的存在、基因的结构与功能、基因之间的相互关系。3、预习思考（1）预设问题自读课文，抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来。预习课文后，你提出了哪些新的问题？互动课堂【课时安排】1课时一、自学评价1下列加点的字注音有误的一项是（）A携带 xi 规模 m 纤维 qinB伦理 ln 衍生 yn 病症 zhngC辜负 g 恐怖 b 克隆 lngD疟疾 ne 和谐 xi 祸患 hun2、下列词语中没有错别字的一组是：（）A、工程解读渡假村引人注目B、规模症断双刃剑无米之炊C、基因协调里程碑覆水难收D、奥密序列洽谈会悬梁刺股3、选出下列加点成语

3、使用错误的一项是：（）A、人类基因组计划终于不孚众望，把它的成果医学化，已在医学方面为人类造福。B、DNA序列的差异，将有助于人类了解不同个体对疾病的抵抗力，因而可以根据每个人的“基因特点”对症下药。C、不认识到这一点就有可能使我们的生物资源流失，将会使生物产业失去源头与上游，建立的生物技术也会成为无米之炊。D、这种说法虽然太极端，但绝不是耸人听闻，人类至今安全的原因之一，就是它的奥秘还不为人所知！4下列各句中，没有语病的一句是（）A4月18日，西安铁路分局在陇海线西宝段开行时速200公里“和谐号”国产动车组，这意味着陕西将成为西部唯一开行时速200公里动车组的省份。B记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的主要原因是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高相应改善所致。C每天早晨，学校门口一边站着一排值勤的团员青年，向进校的师生敬礼。D厂领导在新年来临之际，亲自带领各中层干部以及各种慰问品，深入贫困家庭慰问职工，把温暖送到家。二、文本研习1、整体感知自读课文，抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来。一、（12）_二、（310）_三、（1118）_文

4、章这样结构安排有什么好处？答：_2、文章的第一节是作诠释，请为“人类基因组计划”下一个定义。如果将开头换成以上我们概括的定义，好不好，为什么？ 3、阅读课文人类基因组计划及其意义中的结尾语段，完成（1）（2）题。（1）对“我不赞成把人类基因组计划比喻成曼哈顿原子计划（前者在人文上远远超过了后者），就是出于这样的忧虑”中对“这样”的理解正确的一项是（）A人种指、种族、群体各自之间的差异足以成为第一代能识别“敌”“我”的种族或群体特异性生物灭绝武器。B指人种之间、群体之间确实存在着一定差异。C白种人与黄种人对艾滋病免疫的差别。D人种、族群、群体的差异导致第一代能识别“敌”“我”的种族或群体特异性生物灭绝，对这个问题的防范，关系到每一个国家的领导人，也关系到每一个有责任心的科学家，而且要保证民众的知情权。（2）下列理解符合文意的一项是：（）A亚洲人(黄种人)还未发现或极少见对艾滋病毒的天然免疫功能。B美国白宫早已经注意到了基因组非和平使用对国家安全的影响。C中国南方并不罕见的蚕豆病患者，吃上几颗蚕豆便将毙命。D现在敌对分子利用致命的病因和基因工程生产的衍生物制造的与人类基因有关的生物武

5、器给白宫造成了麻烦。三、问题探讨1、人类基因组计划“已在医学方面为人类造福”，请结合生活举出具体的事例。2、作者为什么不赞成把人类基因组计划比喻为曼哈顿原子计划？四、活动体验你如何理解“科学是柄双刃剑”这种说法？请结合基因科学研究谈谈。人类基因组计划及其意义答案一、自学评价1、答案：A 纤维 xin2、答案：C A度假村 B诊断 D奥秘3、答案：A 不负众望：不辜负大家的期望。/不孚众望：不能使大家信服。4 答案A（B句式杂糅“主要原因是改善所致”。C“一边站着一排”有歧义。D搭配不当，“带领”不能和“慰问品”搭配）二、文本研习1、整体感知一、（12）交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。二、（310）这一计划的意义（六个方面）三、（1118）谈这一计划对人类社会生活的影响。本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的。总分结构，条理清楚，条分缕析，眉目清晰，纲举目张，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结，分纲列目更容易把握文章内容。 2、人类基因组计划是以测定组成人类基因组的30亿个核苷酸序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的基础为科学宗旨和具体目标的人类科学史上的重大工程。本文是一篇科普报告，除了绕不过去的专业术语外，尽量用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效果。 3、（1）D。考查词语的指代义，根据上下文作出推断概括即可。（2）A （B项将“或然”当作“必然”，原文系“可能很早”； C项病因同B，原文中提到“可能使”“如果不知病因与抢救不及时的话”； D 项时间错位，是“在不久的将来”而不是“现在”。）

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