2016一年级数学上册 第5单元《10以内的加法和减法》(10的加减法)教学建议 (新版)冀教版
2页10的加减法教学建议教学目标:1、经历观察情境图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。2、会计算得数是10的加法和相应的减法,能根据一幅图写出四个算式。3、激发学生从熟悉的情境中发现并提出数学问题的兴趣,获得愉快的学习体验。教学建议:猴子问题1、利用课件或图片出示情景图。让学生了解图中的信息和猴子们的状态。2、教师启发性提问:根据图中猴子们在做什么,猴子的颜色、位置等,求一共有几只猴子,可以怎样算呢?先让学生同桌讨论,写出算式,再全班交流。3、提出兔博士的问题。鼓励学生根据图中的数学信息,提出不同的数学问题,并列式计算。算一算这是本套教材第一次出现根据一幅图写出两个加法、两个减法算式的练习。其中,写出两个加法算式比较简单,教师要重点指导学生理解两个减法算式。如,一共有10枝花,去掉左面的7枝红花,还剩3枝黄色的,写成算式是:10 73。练一练第1题,根据算式口算,让学生直接填得数。交流时让学生说一说是怎样想的,怎样算的。第2题,找朋友,可以同桌一组2人做游戏,也可以连线。第3题,根据括线图写算式。先让学生说一说图中告诉了什么,求什么,再独立列式计算。第4题,先让学生理解图意,再各自独立完成。第5题,变式练习,供学有余力的学生选做,教师加以指导。首先告诉学生题中的水果代表一个数,然后,进行解题思路的指导。如,一个苹果3 10,一个苹果( ),就是看哪个数加3等于10。这样想:因为7310,所以,一个苹果7。2
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