八年级生物上册 5.5《病毒》教案 (新版)新人教版
4页1、第五章口蹄疫一、教学目标:(1)掌握口蹄疫的概念及口蹄疫病毒血清型的分类;(2)掌握口蹄疫的流行特点;(3)掌握口蹄疫的临床症状及剖检变化;(4)掌握口蹄疫的防制措施;二、能力目标: 学生能正确诊断口蹄疫,归纳总结防制措施的能力,学生能独立动手制定合理的综合防制方案3、 教学重点: (1)口蹄疫的概念、口蹄疫病毒血清型的分类(七种主型之间无交叉抗原特性)。 (2)口蹄疫的流行特点(传染源、传播途径、易感动物)。 (3)口蹄疫的临床症状及剖检变化(虎斑心) (4)口蹄疫的防制措施(对其它传染病举一反三)。四、教学难点: (1)口蹄疫大流行的原因 (2)口蹄疫的鉴别诊断五、教学过程:环节教师活动学生活动设计意图情境引入大屏幕展示案例图片,教师讲授新课前,引导学生思考讨论:什么是口蹄疫?口蹄疫又有哪些别称?口蹄疫为什么会是养殖业重要的传染病之一?动物患口蹄疫后有哪些临床表现和病理变化?我们应该怎样做好口蹄疫的防制工作和个人的防护工作?从而引入本章课题口蹄疫。以问题串的形式创设情境,激发学生的学习兴趣和求知欲望。自主探究见学案发放学案,引导学生完成预习新知,巡视指导带问题阅读教材内容,勾画重点
2、,完成预习新知的相关内容。学生阅读课本,完成探究中的自主探究,同桌交流,明确。合作交流精讲悟疑一、病毒的发现引导学生带着问题去看书:病毒是如何被发现的?谁先发现的?病毒比细菌大还是小?需要借助什么仪器观察?并完成探究活动 学生介绍伊万诺夫斯基试验过程,感受病毒的大小。大约10亿个细菌等于一颗小米粒大。大约3万个病毒等于一个细菌大。一个病毒的大小约为10300纳米。(1纳米=一百万分之一毫米)只有在电子显微镜下才能看到,要用纳米来计量病毒大小。提问:通过阅读,你学到了哪些知识?二、病毒的种类、结构和繁殖:大屏幕出示图片:电子显微镜下病毒几种基本形态,引导学生了解病毒的形态,加强对病毒的感性认识。 再用大屏幕展示:病毒结构,以及病毒的生活,繁殖过程动画,让学生结合课本总结病毒的结构特点及繁殖特点。引导:我们知道病毒是不能独立生活的,因此科学工作者将引起肝炎、流感、口蹄疫这类病的病毒归为一类,将引起烟草花叶病、萝卜花叶病的病毒归为一类,你知道它们的分类依据吗?观看图片,识别病毒形态:杆形、球形、蝌蚪形。学生观察认识病毒结构,了解病毒的生活,强化记忆要点:1病毒结构:蛋白质“外壳”、内部遗传物
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