八年级生物上册 16.1《先天性行为和后天学习行为》教案1 (新版)北师大版
4页1、16.1先天性行为和后天性行动 教材分析: “先天性行为和后天性学习行为是北师大版生物学八年级上册第16章第1节内容.教材以科学家研究涡虫对光的反应为例,通过引导学生对实验设计者的探究思路、方法和结果等展开讨论,使他们能够区分本能行为和学习行为,认识到动物行为的重要性。本节课贯穿观察和讨论,主要运用启发式谈话法,启迪学生思维、激发学习热情,并遵循从感性认识到理性认识的认知规律,利用多媒体的现代教学手段,以大量的视频图片,让学生通过观察,思考,分析综合等一系列思维活动,逐渐认识到动物先天性行为和后天性学习行为点.教学目标:知识与技能: 阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义;举例说出先天性行为和后天性学习行为的区别。过程与方法:通过分析涡虫行为的研究资料,让学生接受科学方法的训练;通过对研究涡虫的实验进行讨论,培养学生语言组织,语言表达能力;通过列表比较“先天性行为”和“后天学习行为”,培养学生的比较、区分事物并作出正确判断的能力。情感、态度与价值观:在分析涡虫行为研究资料的过程中,体验科学家进行科学探究的过程,逐渐形成严谨、实事求是的科学态度;在讨论研究涡虫行为的实验中,学习交流
2、与表达,学习与他人合作。教学重点: 区分先天性行为和后天性学习行为。教学难点: 分析涡虫行为研究的资料,概括先天性行为和后天性学习行为的特征。教学过程:一 创设情景,导入新课.课件演示,多媒体播放不同动物的各种行为的录像:如猎豹奔跑、蜜蜂采蜜、公鸡鸣叫、哺乳动物喂养幼仔、猫咪的各种姿态、小狗撒尿等画面。师:同学们看到的都是动物的行为,什么是动物的行为呢?生:动物的各种运动方式是动物的行为。生:动物的各种姿态是动物的行为。生:动物散发出的各种气味也是动物的行为。等等。师:引导学生阅读教材第19页的第一、二自然段。(请学生总结出动物的行为的概念)。生:总结:动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为。师:如果你们养过小猫、小狗,一定会有这样的体会:它们不用教就会吃东西、睡觉;但是要想让它们到指定地点大小便,那可就费劲了。你们知道这是为什么吗?二 合作交流,解读探究 师:小猫、小狗天生就会吃东西、睡觉,不用你教,这是先天性行为。小猫、小狗要经过多次训练后才能到规定的地方大小便,这是后天学习行为。引出课题第1节 先天性行为和后天学习行为。师:什么是先天性行为?引导学生阅读科学家用实验的方
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