浅谈校园文化对学生质量的作用与培植(1)
6页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果浅谈校园文化对学生质量的作用与培植(1)教育事业是一项高尚的事业,它在学校工作以及全社会的作用是相当大的;熟话说,“三分教育七分培养”就论述了教育事业的作用和地位。然而教育工作是一项多因素起作用的过程和特性值,美学、道德学、语言学、专业知识以及行为科学等都作用于教育质量;在社会化保障学生质量的过程中教育是第一重要的关键因素。一、校园文化的构成在学校里,与学生接触最多的是老师;老师的仪表、语言、行为等直接或间接地影响学生的综合素质;也就是说学生要学好知识,首先就必须要有一个培养综合素质的环境。而老师的仪表、语言和行为就是造就这种环境的必要条件。而这种必要条件实际上还是美学的再现。这是校园文化的第一个构成单元。我国有着悠久的道德规范,通过教育工作的演化,已形成了系统的教育道德规范。只有良好的教育道德,才能把培养学生看作是对社会对人民应尽的职责;才能急家长所急,想学生所想,全心全意为学生服务。同时,还能不断提高自己的文化水平、业务知识、专业技能和加强自身的素质
2、修养。这是校园文化的第二个构成单元。学校的所有人员与学生接触,仅仅依靠语句美、行为美来达到学生的积极学习是不可能的;还必须注意其语言的礼貌性、安慰性、鼓励性和保护性,这就是语言学的范畴;这是校园文化的第三个构成单元。教育通过各种途径把理论知识和操作技术传播给学生,把社会知识转换成每个学生的潜在生产力;使学生走向社会后在与其它生产力要素结合在一起的时候,就能变成现实生产力;达到提高全社会生产力水平的目的。因而教育是校园文化构成的重要单元。教育工作是通过一系列的个体和群体的行为来实现的,这种行为既有技术行为;也有管理行为。如学生从入学到出校的全过程行为中,对其产生作用的不仅仅是老师的教育行为;还包括全过程的生活环境等服务行为。由于教育工作的特定要求,其教育行为和管理行为有它的相符性;这就是教育的行为科学。它也是校园文化的一个组成单元。除上述五个方面的要素外,还有社会观念的纠正也是校园文化的一个极其重要的组成单元。这就是说所有与有益于学生健康成长的文化都可能是校园文化的一个内容;所有这些组成单元的内容就构成了校园文化。它是一个全社会、多学科、多规格、多层次而又是一个完整的构成体系。它是教育事
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