浅谈学校实施美育的有效途径
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果浅谈学校实施美育的有效途径人类自古以来就一直追求着“真、善、美”。要培养学生的情感态度和价值观,就应该在教学中培养学生的审美能力。美育就是通过审美教育培养学生感受美、创造美的能力。美育是素质教育的重要内容,在陶冶人的情操、促进心理结构的内化、提高思维能力、培养新型人才等方面有着积极的作用。马克思有个著名的论断,他说人是按照美的规律创造世界,创造人类的。未来社会就是要不断地向着更高级的、更美好的、更文明的方向发展,人类就是要不断地向着更高尚的、更能美化自身的文明境界发展。美育也称美感教育或审美教育,它不是一般的知识教育,而是一种与美的感动相结合的有教育作用的活动。对于学校教育来说,美育是一种有规律的社会实践活动。.它贯穿于素质教育中的每个部分,每个环节,或通过具体的行为,或通过人的语言,或通过文学艺术作品,或借助于现实生活环境、大自然的美,对学生进行美的教育,培养学生认识美、爱好美和创造美的能力,使学生形成正确的审美观念,以发展智力,展示非智力,培养能力,
2、达到思想品德教育的目的,使之转化为人的一种精神素质,进而形成真善美相统一的人格。一、美育应与德育、教学、心理健康教育等内容相结合,提高孩子判断美、识别美的能力首先,美育要与德育相结合,挖掘孩子道德美的因素。学校可以结合具体思想道德教育内容,如中华民族传统美德教育、爱国主义教育、热爱自然与生命教育等,组织开展丰富多彩的活动,包括班队会活动、社会实践活动等,尽可能给孩子提供更广阔的活动和成长空间,让孩子在广泛接触不同事物的过程中通过比较、分析对美做联盟出正确地判断,有针对性地解决好孩子对美的认识与理解问题。其次,美育要与教学工作结合,让孩子在获取知识的过程中,认识美、理解美。美育不是孤立存在的,它始终贯穿于德育和教学之中。孩子们在校的时间大部分是在课堂中度过的,各科教学都和美育有着密不可分的关系。美育要通过各种教学活动让孩子们时刻感受到美的存在,对美随时做出判断。教师在设计教学情境时要考虑诸多美的因素,诸如学生在获取知识中愉快合作、积极探索、切磋研究、坦诚交流等 ,都会让孩子充分感受师生之间、学生之间共同努力与协作的和谐美。同时,学生在探究中发现问题,寻找各种方式方法解决问题所经历的成功的
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