浅谈媒体录像技术在小学作文教学中的应用
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果浅谈媒体录像技术在小学作文教学中的应用电视录像集音响、图像于一体,能给学生视觉和听觉两方面的信息,同时它传递信息容量大、强度高,能以活动的图像逼真地、系统地表现事物及其变化发展过程,它直观性强,能激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。多年来我们将录像运用于课堂,用于小学生作文指导,其目的是通过运用录像给学生提供形象的写作素材,丰富学生的间接感知,培养学生的观察能力,训练学生的写作基本技能和技巧,提高学生的整体写作水平。在教学方法上,我们以湖北大学黎世法教授创立的“异步教学论”为指导,经过几年的实验研究,终于取得了令人欣喜的成绩。一、运用录像手段,激发写作兴趣伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师。还有人说,兴趣是步入创造大门的台阶。这无不都是说明兴趣的重要。有了浓厚的兴趣,学生才能入迷,思维才会积极开展。为了激发学生的写作兴趣,我们将学生自己参与活动并拍摄的录像资料纳入课堂进行启发,有效地调动了学生的写作积极性。正如小语新课标所说:“教师要结合
2、教学,有计划地组织学生进行参观访问等活动”生活是写作的源泉,文章是客观事物的反映。我们根据每次写作要求,有目的、有计划,有步骤地组织学生开展一些有益和有趣的活动,寓写作于实践之中,这样才能写出有真情实感的文章。有趣的活动才能激发学生的写作灵感,打开学生的写作思路。如五年制小语第八册基础训练2的习作要求是:写一篇文章赞美一件事物,我们就组织学生参观吊桥公园和月亮湖。基础训练3要求是:通过一件事,写一个人。我们就组织学生搞一次有意义的劳动,美化校园填花台。基础训练4的习作要求是:记一次比赛活动。我们就组织学生到风景优美的东山上进行一次登山插红旗的比赛活动。基础训练8的习作要求是:记一次野炊活动。我们就组织学生到郊外开展一次别开生面的野炊活动。通过这些活动的开展,开阔了学生的视野,陶冶了学生的情操。同时我们将每次活动都分别用摄像机录下,并编辑制作成“小学系列作文资料”,(录像)还根据不同内容配有美妙悦耳的音乐,再纳入课堂,对学生进行作文启发指导,同学们亲自参加过的活动,又通过录像再现在眼前,特别感兴趣,写出来的文章,生动具体,条理清楚,中心明确。二、利用录像资料,丰富学生感知学生作文离不开素
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