浅谈如何激发学生写作兴趣,提高写作水平
6页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果浅谈如何激发学生写作兴趣,提高写作水平作文是高中语文教学的一个重要组成部分,是对学生进行语文能力综合训练的重要方式,也是发展学生智力,创造力和良好的个性心理品质的重要途径。作文创造性教学的目标在于引发学生进行积极的创造思维,用新方式表达思想,抒发感情。它要求教师通过创设的情境,使学生能有话想说,有事可叙,有情要抒,用自己的语言表达自己的思想,或褒或贬,直抒胸臆,选材立意,除旧布新,而提高学生写作的关键是对学生写作兴趣的培养。那么怎样才能引发学生的写作兴趣呢?我认为应从培养学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。一、鼓励创作不竭的动力美国教育学家巴士卡里雅博士宣称:“把最差的学生给我,只要不是白痴,我都能把他们培养成优等生。”他的妙方就是赞扬和鼓励。作文教学同样需要教师拿起表扬的武器。中学生有强烈的自尊心和好胜心,有渴望得到肯定和赞扬的心理需求。教师要善于抓住这一点,在作文教学中鼓励学生,挖掘出他们不竭的创作动力。对于那些写作水
2、平不高的学生,教师应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励;对于写作能力强的学生,教师应尽可能地提出稍高一些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足。这样,所有学生都能体验到成功的喜悦,产生浓厚的写作兴趣。用赏识的眼光对待每一篇作文,你会发现有许多美好的东西。巧妙的运用评语激励学生或在课堂上有针对性的赞扬,会极大的点燃学生的写作愿望,他们就会投入更大的写作热情,尽量去写好每一篇作文。这样,赞许和鼓励,会更大地开发学生的写作潜能,给他们创设轻松愉悦的写作环境,消除了作文难的心理障碍,学生就乐写、善写,逐步写出较为成功的作品。二、张扬个性拓宽写作天地作家叶文玲在谈写作时说:“作文要有真情实感,作文练习开始离不开借鉴和模仿,但是真正能打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。”教师可以从学生的作文中筛选出既有真情实感,又别具匠心的作文,将其在班上范读,让学生来共同赏析、评价,指出其新颖之处,这样一来,就给学生指明了写作的方向。要培养学生的创新能力,首先必须做好“攻心”工作,激发每一个学生的创新意识。把握时机,向学生介绍各行各业富有创新意识而取得成就的
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