浅析高职院校教育行政管理中的执行力
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果浅析高职院校教育行政管理中的执行力近年来,随着社会的发展和科学的进步,高等教育大众化不断推进,这既给高校的发展带来了机遇,同时也带来了挑战。在一定程度上对高校学生的价值观念、思维方式、行为习惯产生影响,这给高校学生管理工作带来了严峻挑战,高校管理政策的执行情况也成为现代社会关注的重点问题。一、高职院校教育行政管理的现状21世纪以来,高职教育突飞猛进地发展起来,我国独立设置的高职院校已经遍布全国。随着社会的不断进步,社会对人才的要求也越来越高,高职院校虽然经过不断改善和发展形成多种多样的教学管理方式,但高等职业院校还是处于初步发展阶段,在行政管理和执行力度上还存在诸多的问题。从学校层面看行政管理的发展现状目前我国高职院校学生管理基本体制,从学校层面看,有分管学生工作的党委副书记或副校长,一般都设立学生工作部、团委两个部门来分工协调管理全校的学生工作。学生工作处主管学生管理队伍建设、资助工作指导、评奖评先政策下达、一般性学生管理政策起草等常务工作;团委主要负
2、责思想政治教育、校园文化活动建设等,都倾向于指导、服务、咨询。长期以来我国的高职院校在行政管理模式上相对落后,需要进一步完善。从学生实践层面看行政管理的发展现状从学生管理具体实践来看,我国学生管理政策的制定和执行绝大多数都是行政管理模式,往往忽视了学生的利益,学生处于弱联盟势,对学生自主管理的引导不够,过分地强调管,对学生的沟通疏导不够。其次,高职院校学生入校时录取途径各有不同,有些是通过中职高考或普通高考录取的普通专科生,而有些则是初中直升的“3+2”五年一贯制学生,主要是艺术类学生。这类学生直接从初中进入大学就读,直接成为高职生,因为没有经历高中或中专阶段的学习,他们不论是从认知能力,还是行为习惯和心智水平都不能和普通高职生比较,不能适用一个管理模式,因此在制定政策和执行政策时,常常出现政策执行不对路、难于执行等问题。二、高职院校行政管理现状的原因分析同普通本科院校相比,高职院校办学历史较短,高职教育文化积淀较少,在学生管理方面还没有形成完整的具有高职院校特点的学生管理模式。高职院校学生管理政策的执行,在具体方面,主要体现在政策执行流程是否合理化、科学化和合法化。一般情况下,一项政
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