浅析高职体育教学改革与学生终身体育意识的培养
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果浅析高职体育教学改革与学生终身体育意识的培养摘 要:终身体育是现代体育发展的方向,是提高国民素质的重要方面,高职体育在实现终身体育目标中具有重要的地位和作用。本文认为,高职院校必须根据学生的专业特点,培养学生参与体育活动的兴趣,使学生养成终身进行体育锻炼的习惯,提高体育能力和工作能力。高职体育是学校体育的“最后一站”,是学生接受学校教育的最后时期,高职学生绝大多数以后从事技术操作、制造等行业的工作,他们不仅要具有较强的动手能力,而且要拥有强健的体魄。学校体育教育在使学生增强体质、促进健康的同时,要使学生建立终身体育意识,促进学生全面发展,成为德才兼备、体魄强健的社会主义接班人。1 高职体育在终身体育中的重要意义高职体育是健康教育不可缺少的部分。学校体育对实施终身体育起着很重要的作用。学生正处在身体生长发育的旺盛时期,如果在这个关键阶段实施科学的体育方法,就能促进他们的身体得到良好的发展,为从事的职业活动打下坚实的身体基础,为将来的工作和体育锻炼提供科学保
2、证。培养高职学生终身体育意识的途径以终身体育思想为高职体育改革与发展的主导思想终身体育思想,是指以培养学生终身参与体育活动的能力和习惯为主导。这种思想认为:学校体育是终身体育最重要的,带有决定性意义的中间环节,主张培养学生终身从事体育学习和锻炼的观念和习惯,并使学生掌握终身体育的基本理论和方法。从指导思想上看,终身体育体现了“健康第一”的宗旨,而且较“健康第一”更加注重强调阶段效应与长远效应有机结合,强调实现终身体育,保证终身健康必备的兴趣、习惯和能力的培养。所以,以终身体育思想为高职体育改革与发展的主导思想,更具有理论深度和实践价值。积极培养学生的体育兴趣和爱好实践证明,要想培养学生的终身体育意识,努力培养学生的体育兴趣和爱好成为关键。因为兴趣是学习中最现实、最活跃的成分,是动机培养的起点。因此,在进行体育教学过程中,体育教师应加强学生的体育知识学习,让学生了解体育锻炼的价值及作用。从培养终身体育意识的角度出发,激发学生学习的主动性和积极性,将兴趣爱好转化为自觉锻炼身体的行动。教学内容和方法的改进体育课程内容的设置应具有显著的专业需求高职院校作为培养能工巧匠的实用性技术人才的阵地,不
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