浅析艺术教育中的校园音乐文化
6页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果浅析艺术教育中的校园音乐文化没有艺术的教育是苍白无力的教育。如果生活中没有音乐,就好像天空中没有阳光一样。音乐用理想的纽带把人类紧紧地结合在一起,世上不能没有音乐文化教育。现代中学生最富有诗情画意,最喜欢幻想,他们对于音乐艺术很敏感,对美好未来更是充满着无限的遐想,可以说没有哪一个学生不喜欢艺术。古希腊哲学家柏拉图说过:“音乐有最强烈的力量深入心灵的最深处,如果教育的方式适当,它们就会拿美来浸润心灵,使它因此美化,如果没有这种适合的教育,心灵也就因此而丑化。”从这句话中我们能够深深地感受到良好的音乐艺术教育对于培养学生美好的心灵具有多么重要的作用。而在现代音乐艺术教育过程中,校园音乐文化的发展,对学生的身心健康有着极其重要的意义。如何引导学生身心向健康方向发展,则是学校艺术教学工作者应认真思考、不容忽视的问题。一、音乐艺术是理想的导航帆音乐艺术以其特有的音响魅力作用于人的情感,激发人展开联想的翅膀,在人的心海里荡起涟漪,潜移默化地将道德、情操、精神品质熏
2、陶渗透,从而使人们达到崇高的理想境界。一部优秀的音乐作品蕴涵着丰富的生命哲理,深厚的文化底蕴以及伟大睿智与哲学思思。俗话说,听高雅的音乐如同畅饮“玉液琼浆”,听高雅的音乐如同漫游名山大川,令人心旷神怡。当你聆听高山流水时你会感受到胸怀宽广足以包容整个宇宙;当你倾听贝多芬的第五交响曲时,你又能深深感受到命运就掌握在自己的手中,我要扼住命运的咽喉,向命运发出的挑战;而当你聆听莫扎特的小夜曲时,优美的旋律、轻松的节奏、悦耳的音色可以使兴奋与抑制得到调节,使你身心愉悦、精神爽朗、心境开阔。由此,音乐课堂教学就是学校实施艺术教育的主要阵地,音乐艺术课不但要教会学生音乐知识与技能,还担负着学生对音乐的认识与接受导向的任务。在课堂上我们要充分激发学生欣赏高雅音乐的兴趣;教给学生欣赏高雅音乐的方法;引导学生尽可能多的接触古今中外的经典作品,通过对音乐的感受美、鉴赏美,培养学生树立崇高的理想,完善学生健全的人格,养成学生良好的精神风貌。让我们高扬音乐之风帆,驶向理想的彼岸。二、音乐艺术是情感的驿站著名音乐家李斯特说:“音乐是不假任何外力,直接沁人心脾的最纯的感情与火焰,它是从口吸入的空气,它是生命的血管
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