浅析网络文化与青少年教育

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅析网络文化与青少年教育网络缩短了时空、拉近了距离，是人类21世纪了解世界、走向世界的一扇快捷窗口，对未知世界充满好奇和探索精神的青少年一族来说，对网络更是情有独钟，一“网”情深。其实，这个五彩缤纷的网络的世界，内容却良莠混杂，精彩而无奈，一半是鲜花，一半是陷阱。对身心尚未成熟的青少年来说，上网的热情需要保护，但更需要正确的指导和积极的引导，唯有如此才能使青少年永远在一片安全的网上世界“冲浪”。一、网络正走进青少年的生活1、网络教育是世界发展的潮流。说到青少年上网，中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，这是一件符合世界发展潮流，应大力提倡、支持的事。北京师范大学心理健康与教育研究所徐芬教授也认为，青少年上网可以使青少年的动手能力等得到充分的锻炼和发展，并且可以学到许多书本上学不到的知识，扩大知识面，掌握计算机的应用等，这对青少年的智力发展是非常有利的。联合国教科文组织“国际21世纪教育委员会”的一份报告指出，20世纪教育的四大支柱是学会求知、学会做事、学会

2、共处和学会做人。而“学会求知”就是“学会学习”，它既要求学生学会掌握认识和不断学习的工具，更重要的是要求学生学会收集信息、处理信息、选择信息和管理信息，而这也是信息社会对人才的要求。要达到这一点，我们传统的以记忆为主的教育很难做到，而上网则可以使青少年对种种信息作出快速的反映，并且学会一种重要的学习方法。其次，目前世界正发生着深刻的变化，网络正成为全世界一种重要的交流方式，青少年通过上网可以更好地感知世界，对世界的了解也更真实、更完整。最后，青少年上网后，通过电子邮件等方式可以促进与人的交往。2、网络教育是课堂教育的拓宽。教育信息化，以运用计算机多媒体和网络通讯为标志，已经成为21世纪教育发展的制高点。计算机的运用和互联网的开通，给教育信息化带来千载难逢的发展机遇。新的技术手段创造出更多新的教育模式，教育信息化为我们展示了未来教育的美好前景，呈现在人们眼前的是一幅神奇奥妙的画卷。据专家测算，书本化教材的知识落后于社会发展至少5年时间，而计算机网络上的电子化课程知识的更新可发生在一周之内，教育信息化有助于加快知识更新速度，网络世界的出现，使学生的生活空间从原先相对狭小的物理空间进入了一个

3、完全开放的虚拟空间。他们获取知识的渠道不再局限于传统的课堂，而是向网络延伸。教育信息化能够突破教育环境的时空限制，把外部世界引入课堂，使学生获得与现实世界较为接近的体验。二、网络也给青少年带来伤害网络世界不仅有鲜花，也有陷阱。有的老师、家长认为，青少年乖乖地坐在电脑前，不出去惹事生非，这总是件好事，其实，网络媒体上的不良内容给青少年带来的伤害，有时更加隐蔽，后果也更加严重。1、网上歹徒。在青少年中，有不少人喜欢上网聊天，他们说，在网上说话，不像在学校和老师、同学说话那样紧张，而且能够和陌生人说话觉得很有趣。纯真的青少年怎么会知道，在网上闲谈有时也会给自己带来伤害。据报道，有名女学生在网上认识了一位男士，谈得甚为投机，后来发展到早恋，影响了学习。还有一些人以网上聊天为名，骗取青少年和其父母的家庭地址等信息，以便从事欺骗、敲诈等违法活动。2、网上强盗。在现实生活中，骗子和强盗作案时大多是在我们的身边，而网络强盗和网络骗子却隐藏在茫茫的网络深处。网络骗子和强盗们，可以在网上骗青少年说出自己的电子信箱，然后向其传播病毒，甚至可能从青少年那里骗得网络帐号、信用卡和密码，然后盗用其钱财。3、网上垃

4、圾。网络世界丰富多彩，包罗万象。但是网络中也不乏色情、暴力的内容。青少年们一旦接触这些“网络垃圾”，其后果是不堪设想的。一位老师就说，在一些聊天室里，有的聊天者谈论的内容极下流，有些在成年人看来都难以接受，更不用说青少年了。还有一位家长说，我的青少年喜欢在网上玩打仗等暴力色彩浓郁的游戏，并以在网上与他人厮打，血流不止为乐趣，对此我很是担心。4、网络疾病。当青少年们沉迷于网络而不能自拔的时候，当青少年们废寝忘食地玩网络游戏的时候，当青少年们不上网就难受、一上网就高兴的时候，就可知他们得了“网络综合症”，得了这种病，会使青少年的思维受到影响，思路受阻，严重的还会失去写字等基本技能，会使青少年的心理受到伤害，使他们不善于与他人交流，容易产生孤独感。三、网络教育需要正确指导，更需要积极引导当然，凡事有利也必有弊，网络亦如此。时下不少父母担心上网会给青少年带来一些负面影响：如看到一些色情的不健康的内容，少了与人交往，从而限制青少年上网。对此，笔者认为，这种担心是可以理解的，但由此不让青少年接触网络则是不明智的。实际上，今天的青少年正处在一个开放的社会环境中，即使不上网，各种不良影响亦随处可见，这

5、不是靠堵就可以解决的。从对青少年的发展来看，父母应对青少年上网持积极的态度，并尽量给他们创造条件，但一定要给予正确引导。1、开辟健康遨游的空间。如何指导学生上网，老师和家长都有义务和责任，要把课堂教育和网络教育有机地结合起来，把虚拟世界和现实生活结合起来，寓教于乐，促进学生身心愉悦地健康成长。无纸化作业。老师可让学生在电脑上做作业，拷贝到软盘上让老师批改，也可以用复制、粘贴方式向老师的电子信箱发邮件，无纸化作业使学生手脑并用，可以提高动手能力，促进思维活动。组织电脑制作竞赛，可以组织学生利用电脑word文字处理系统来编辑小报，集采访、编辑、文字输入、排版于一体，然后用彩色打印机打印，还可以进行制作网页比赛，进行网上征文等活动，通过网络相互交流切磋，相互促进，共同提高。网上谈心。有条件的学校可建立校园局域网，建立校园网上聊天室，师生在网上对话、聊天、交流思想、讨论问题。教育学生自律、自警、树立自我保护意识，警惕网络的陷阱。要让学生们知道，即使在网络这个看上去是虚拟的世界里，也要时刻注意保护自己，比如，不用真实姓名聊天，在网上不轻易告诉他人年龄、学校、家庭地址、家庭电话，对电子邮箱地址、网

6、上帐号、信用卡号码等家庭背景资料要保密。要知道，网上交友有可能造成一定危害，对陌生人的来电来函要多加留意，谨防陷入坏人的圈套。要告诉青少年在网上购物必须经过家长的允许，只有这样做，才能保护自己，不给他人可乘之机。2、培养青少年的创新精神。一项调查表明，我国高学生上网有%的人玩游戏，%的人找朋友聊天，%的人关注影视文艺动态，%的人发Email， %的人选择软件。美国青少年有线电视广播公司也做过类似调查，结果如下：67%的青少年上网是为了获取信息，65%的人玩游戏，49%的人是聊天或BBS，48%的青少年利用互联网做研究和创造性的活动，46%的青少年下载网上资料。在当前普及信息技术教育之际，我们应该引导学生充分利用网络，培养自己获取信息、分析信息、运用信息的能力；引导他们提高创新精神和综合素质，以适应21世纪信息化社会的需要。3、培养青少年对美的追求。要让青少年知道，电脑可以是他们的良师益友，但并不是主要的朋友，家长应该培养青少年多种有益的业余爱好，可以多带青少年到风景区等自然环境中去。当然还可以限制青少年上网的时间，教育青少年自觉控制自己的上网时间，不盲目迷恋网上游戏等，以充分发挥网络在

7、青少年认识社会，获取知识方面的优势。4、帮助青少年选择网站。目前已经有软件生产商开发出了网络、信息过滤器，它可以像侦探一样把带有色情、暴力等家长不愿青少年接触的信息搜索到，然后像“网络巡警”一样把这些内容拦住，从而不被青少年接触到。例Webkeys ProWler是一个为了保护不受网络黄毒侵害而自愿发起的组织，它的软件设计宗旨为：既使得INTERNET对青少年有意义，又严格保护青少年免受不良信息的侵害，此外该软件还提供了成千上万个青少年网络，使青少年可以很容易找到合适的有关教育、娱乐的网络，同时还内建了搜索引擎，可以快速搜索有关网站，并有效过滤黄色站点信息，使青少年免受侵害。不过有专家指出，有了“电子巡警”并不意味着家长可以对青少年放松管理。防止青少年遭遇网上垃圾要有多种办法的配合，比如，把电脑放在家长可以方便观察的客厅里，定期查看青少年从网上下载的文件等等。正如一名叫吉姆莱契的波士顿家庭教育网信息主管所说：“家长是青少年最好的过滤器”。5、陪伴青少年一起上网。有的家长觉得，自己对电脑不是很懂，没办法教育青少年。对此教育专家指出，作为家长对青少年的教育是多方面的，家长自己要接受信息时代的挑战，不断地提高自己的知识水平，不让自己落在青少年的后面。你不妨多和青少年共同上网冲浪，与青少年分享网络带来的快乐。同青少年一起探讨感兴趣的话题，并进一步了解青少年在网上最喜欢什么，特别是网上交友的情况。只有你自己掌握的知识比青少年多，才能有效地帮助青少年避免电脑及网络带来的伤害，使青少年自觉自愿地接受你的劝告和帮助。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。

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