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幼儿教育学第四章第四节幼儿美育

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1、幼儿教育学,幼儿美育,单位：潍坊市高密中等专业学校授课人：曾伟,美的事物具有哪些特征？,咱们来讨论,凡是美的事物都具有两个特性:一是具体形象，可为人感知；二是使人愉悦，使人动情，具有吸引力。,曾老师的观点：,幼儿美育,教学目标：,1、理解幼儿美育的概念 2、理解幼儿美育的目标和内容 3、掌握幼儿美育的实施 4、提高学生感受美和表现美的情趣和能力,教学重点：,1、幼儿美育的内容 2、幼儿美育的实施,一、幼儿美育的概念,1、概念：幼儿美育就是根据幼儿身心发展的特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美，创造美的情趣和能力的教育活动。,社会美,2、美有三种基本形态,自然美,艺术美,二、幼儿美育的目标,培养幼儿初步的感受美、欣赏美、表现美和创造美的情趣和能力。,幼儿两三岁时就会用笔到处涂鸦，感知各种颜色的物品，开始学习唱歌跳舞，这是幼儿艺术活动的萌芽，成人应该怎样做呢？,思考,三、幼儿美育的内容,1、培养幼儿对美的事物和艺术活动的兴趣和爱好。,2、发展幼儿对美的事物和艺术作品的感知和欣赏能力。,3、培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力,对美的事物和艺术

2、作品产生兴趣和爱好,对美的事物和艺术作品的感知和欣赏,培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力,动动脑,艺术教育的内容有哪些呢？,音乐、舞蹈、美术、文学、剪纸、电影、木偶戏、杂技表演等,四、幼儿美育的实施,（一）创设和利用美的生活环境,（二）大自然是幼儿美育的丰富源泉,（三）社会生活是幼儿进行美育的广阔天地。,（四）艺术教育是美育的有力手段,创设和利用美的生活环境,动动脑筋,大自然中有哪些美是幼儿美育丰富的源泉？,社会生活中有哪些物的美，人的美？幼儿自身来讲需要培养哪些美？,大自然丰富源泉；社会生活广阔天地；艺术教育有力手段,注意啦,1.幼儿园美育是面向全体幼儿的不是培养单个有艺术天赋的艺术家,2.通过美育培养幼儿健全的人格不是偏重于追求艺术的结果和达标,3.重视培养幼儿的想象力和创造力不要过分强调技巧，机械训练。,3、幼儿园美育是为了培养艺术家吗？,4、小例子：有个幼儿在画猪，把猪画成了绿色，并在猪身上画上翅膀，教师看到后马上对他说“猪怎么会是绿色的呢？猪长翅膀吗？你再仔细看看猪，想想该怎么画？”结果幼儿将翅膀去掉，涂上了黑色，画了一头普通的猪。教师这样做对吗？,动动脑筋,5、幼儿期是人的艺术才能开始显露的时期，为了尽早发现和培养幼儿的特殊才能，幼儿园开办了各种类型的技能技巧训练班，试对这种做法做出评价。,1、可供幼儿欣赏的美的内容有（）、（）、（），其中居于主要地位的是（）。 2、幼儿最初的美感开始于（） A、劳动B、娱乐活动C、艺术活动D、日常事物,谢谢大家！,

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