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河南高校旅游管理专业人才培养模式改革研究

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卖家[上传人]：bin****86

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从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果河南高校旅游管理专业人才培养模式改革研究目前，河南旅游行业面临着前所未有的机遇，需要大批的旅游专业人才，河南省开设旅游管理专业的高校众多，但仍面临着大量的人才缺口，人员流失严重与人才培养模式有着不可分割的关系，以新联学院为例，分析探究人才培养模式改革，寻找出路，形成特色，为旅游行业培养优秀人才。一、我省高校旅游管理专业目前发展现状实验室建设问题 1.面积与教学设备现有的实验室面积需扩大，与学生人数不相符，因为实验室容积有限，只能分班授课，这样一来，容易造成课程进度不一，学生接受方式和学习能力存在差异而导致教学效果不一，教师因为分班不停重复教学产生疲惫感；新开设的酒店专业，也需要实验室授课，因此，现有的几个实验室需要扩建。实践教学活动中，现有物品已不能满足教学需要。如餐饮模拟实验室的各类餐具、杯子，虽有严格的管理制度，但40名左右的学生同时学习使用，仍不可避免有所破裂、损坏，加之新增设的酒店管理专业，增加了使用力度、次数和频率，需补充添置。 2.实践基地建设问题与瓶颈根据院系人才培养目标，我商学院需加大专业投入，进一步加强与行业、企业联系，建立满足教学需求、合作紧密、实习教学效果良好的校外实践基地。目前除校内实践基地外，校外只有上海和厦门两大实训基地，为进一步推进以实践教学管理机制创新、实践教学方法改革、实践基地产学研作用的发展方针，需不断开拓新的基地，依托河南当地有利资源与市场，发挥理论与实践结合、校内与校外联系、课堂与岗位对接的校企合作模式，完善并充实实践基地内涵建设，使人才培养质量能高度符合企业岗位需求，使我院旅游管理专业具有长足发展后续力。四、新联学院旅游管理专业人才培养模式成果与改革特色课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。

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