河北省小学国学教育校本课程建设研究
5页1、从本学科出发,应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性,便于研究生提出新见解,特别是博士生必须有创新性的成果河北省小学国学教育校本课程建设研究小学国学教育校本课程建设问题的提出主要针对目前小学国学教育中日趋严重的效率低下问题。本课题的前期研究“河北省小学国学教育现状调查及策略研究”对此问题在国学教育一线的现状进行了专项调查。我们的调查范围以省会石家庄为核心,覆盖了承德、唐山、廊坊、秦皇岛、保定、邯郸、邢台、沧州、衡水、张家口十个市县及周边地区,共计150所学校。在调查中我们设计了三个问题:诵读内容是什么?用的是什么教联盟材?有没有系统的校本课程规划?对于第一个问题,60%的学校在读唐诗,12%的学校在读论语,12%的学校在读以三字经为主的古代蒙学读物,8%的学校在读诗经。第二个问题的答案主要集中在三个方面:一是学校自编自印的诗文选编,二是老师在黑板上随抄随背,三是动员家长出资购买的教材。第三个问题,只有8%的学校制定了长期系统的国学教育校本课程规划。这个调查结果表明,目前在我省小学国学教育中存在着严重的教学程序混乱及内容选择的随机、随意问题,大多数老师认识不到
2、这些国学经典在内在学理上的先后衔接和循序渐进,想到什么读什么,没有长远的课程规划设计,长此以往,在学生的接受上势必造成知识体系和认知过程的混乱无序,很难起到持久稳定的国学教育效果。因此,从小学生特定年龄出发,从接受角度研究这些经典的内在逻辑关系及我国古代蒙学教育的实践经验,进而建立起科学实用的校本课程体系至关重要。另一方面,我们针对上世纪八十年代以来学界对于此问题的研究现状也进行了深入细致的调查分析。通过对此期间期刊论文及论著的调查分析发现:目前学界对于小学阶段国学教育研究存在一个总体趋向:从宏观角度作价值讨论者多,落实到实际教学的操作层面者少。而后者又大都集中在教学方法的经验式感受和总结上,仅有少数成果能够深入到校本课程体系建设的层面。择要言之:荆聪聪初中语文国学经典类校本课程研究从课程内容、课程计划和方式方法方面讨论初中阶段国学教育校本建设。胡笳新课程改革背景下的中学语文教研校本课程国学教育的定位与探索从校本教研的角度对其进行宏观的定位研究。王浩、徐冰冰小学国学校本课程课堂教学实效性初探从方法论角度探讨国学教育课堂教学的实效性。赖向忠试论“儿童经典诵读”对当前课程改革的影响以广东东
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